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如何加强幼儿语言文字表达(河南省驻马店市幼儿园 河南 驻马店 463000) 摘要：语言不仅是交际工具，也是进行抽象思维的工具，没有语言就不能进行抽象的思维，由直接感知、表象进入分析、判断、推理、概况等思维过程，语言起着特别重要的作用。幼儿期（3-6、7岁）是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，这个时期是幼儿语言发展的最佳时期，语言能力的发展是儿童早期智力发展的重要标志。 关键词：幼儿；语言发展敏感期；关键期；表达能力 中图分类号：G613.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0220-01 语言是人类社会所特有的交际工具，在现代社会，随着人类智慧和现代科学技术的不断发展，人们进行的交际手段，也就越来越多，但这些交际工具，无论是从传递的意思，运用的场合，还是发挥的作用，都不能代替语言，语言能准确、快速传递思维、情感。 语言不仅是交际工具，也是进行抽象思维的工具，没有语言就不能进行抽象的思维，由直接感知、表象进入分析、判断、推理、概况等思维过程，语言起着特别重要的作用。什么时期是语言发展的最佳期?敏感期？儿童心理学的研究结果和长期的教育实践证明，幼儿期（3-6、7岁）是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，这个时期是幼儿语言发展的最佳时期、敏感期。语言能力的发展是儿童早期智力发展的重要标志。而错过了幼儿期（3――6、7岁）这一敏感期，语言功能很难弥补！ 1.幼儿语言表达能力的价值 1.1 可以促进幼儿认知能力的发展。幼儿教师借助语言，帮助幼儿观察事物、认识事物的名称、形态、习性等特征，帮助幼儿区别类似事物，语言不仅可以让幼儿直接认识事物，而且还能间接地、概括地认识事物，是认识世界的重要工具。 1.2 促进幼儿交际能力的发展。语言表达能力是幼儿语言发展的核心，幼儿由于需要的满足，逐渐向成人学到一些社会化行为的经验，喜欢交际、扩大交流，提高交际的积极性，在交际中吸收知识和词汇，获得较高水平的表达能力，为以后适应社会打下良好的基础。 1.3 促进幼儿智力的发展。爱因斯坦曾经说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”幼儿通过语言了解世界，表达感知的结果，通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维，他可以间接感知更多的事物，并对事物进行概括、分析、综合、推理，从而表达自己对事物的认识。 2.培养幼儿语言表达能力的方法步骤 我们大多数人经常会片面地把语言能力理解为单一的语言表达能力，其实语言能力包括以下几个方面：倾听语音、辨析语音、语言理解和语言表达。 2.1 加强幼儿教师自身的语言素养。对于如何加强语言修养问题，首先，每一位幼儿教师都应该学好普通话，要正确掌握普通话的发音技巧和音变规律，熟练运用现代汉语的修辞方法，使自己的语言规范，合乎逻辑，表达准确，吐字清晰，具体形象，富于美感。其次，要广泛阅读文艺书籍，特别是儿童文学作品，不断加强自身的文学修养，从丰富的文学遗产中充实、丰富自己的语言，提高语言素质。第三，要热爱儿童，理解儿童，真诚地对待儿童，把幼儿当作自己的朋友。教师学会运用生动、形象、富有动感、富有色彩的教学语言才能开启儿童的智慧之门。 2.2 为幼儿创设良好语言表达环境。创设轻松无压力的语言环境，营造一种良好的心理氛围，激发交流欲望。轻松无压力的语言环境是幼儿乐于“说”的必要条件。陶行知先生说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出，才能到达内心深处。”尤其是小班孩子年龄小，他们从家庭走到陌生的幼儿园，更需要老师象妈妈一样爱护他、关心他。老师要抱有一颗童心走进孩子的情感世界，顺应孩子的性情，了解孩子的需求和情绪。让他们感到老师是可亲的，老师是可爱的。这样，孩子和老师产生了深厚的感情，亲密的关系才能使他们得到安全感。孩子在和谐的气氛中会敞开自己的心灵，尽情地去说、去讲，这就要求成人以平等的身份，在融洽的气氛下和幼儿交流。交流过程中，一方面能借机和幼儿建立良好的关系，另一方面发展她的语言能力。 2.3 激发幼儿对语言表达的兴趣。兴趣是最好的老师,是求知欲的向导，是情感、动机、意志等非智力因素的核心,是一个人力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向。心理学的研究表明：兴趣是幼儿学习的重要动力。我国古代教育家朱熹早就说过“教人未见其趣，必不乐学”。 如活动《小猪变干净了》，教师用地毯铺设了一大块”草坪”，用游戏角的板做了小兔的家。活动时，请小朋友扮演小猪，教师做猪妈妈，请配班老师做小兔。教师先带小猪们先在草坪上打滚玩耍，孩子玩得高兴极了，并用自己的语言讲讲愉快的感觉。接着小猪们去邀请小兔和他们一起玩。他们用自己的语言去邀请小兔。而小兔喜欢和干净的