如何在音乐课中对幼儿进行法制观念渗透.docVIP

如何在音乐课中对幼儿进行法制观念渗透未来社会是一个法制社会，但当今的独生子女较缺乏自制力和耐性，行为约束调控力较差，随意性很大。因此，我们有必要在日常学习教育中对幼儿进行法制观念的渗透，培养幼儿遵纪守法的良好习惯。 一、通过各种游戏活动，渗透法制教育 幼儿在活动中充分利用现有的设备设施，通过多种形式的游戏活动，培养幼儿遵纪守法意识。在教育活动中，教师可把音乐比作指挥棒，让每个幼儿都听从音乐指挥。比如，教学活动中，音乐一响，幼儿自觉停止谈话；升国旗时，幼儿听到音乐声自觉肃立，眼望国旗致礼。经过多方位、多次数训练后，使音乐成为调控行为的信号，幼儿只要听到音乐一响，所有孩子都会自觉停止说话或走动行为，听从老师指挥，遵从园内纪律。 音乐的启蒙和开发，犹如给孩子的想象力、创造力及记忆力安上了一副展翅飞翔的翅膀，根据不同的儿歌，教师可以让幼儿来扮演不同的角色，通过游戏活动把看似枯燥的法制观念有趣地融入到启蒙教育中，教师再适时地给幼儿讲解一些日常行为规范和社会生活密切相关的法律常识，幼儿遵守各种行为规则的意识和能力会进一步的得到提升。比如，在弹唱《我是小小交通员》这首儿歌的时候，教师根据幼儿好奇心强、爱模仿的特点，让幼儿们自己来扮演交通警察指挥大家过马路，这样不但提高了幼儿安全自我防护能力，还增强了幼儿安全法治意识和文明交通意识，培养幼儿形成遵纪守法的好习惯。又如，在《我不上你的当》《不和陌生人说话》这些儿歌里，幼儿边听边做游戏，这样不但培养了幼儿分辨是非的能力，还学会了自我保护，从小养成遵纪守法的好品德。 教师还可以把法律常识编排成音乐剧小品，让幼儿在游戏活动中体会身临其境的感觉，这样不但能培养和塑造幼儿的个性才能和创造性，还能通过游戏有效地增强幼儿遵纪守法的观念和行为。比如，让幼儿将捡到的物品归还给同伴；又如，扶盲人过马路，等等。通过这样的情境表演，提高幼儿的自控能力，增强幼儿的道德观念。在轻松活泼的旋律中，让每一位幼儿都成为学法、懂法的好孩子。还有很多歌曲如《打电话》《礼貌歌》，教师把这些歌曲编排成短小的音乐剧，幼儿们不但乐意接受，还会积极参与表演。这样不仅能向幼儿进行关心别人、团结友爱、文明礼貌的教育，而且还能使幼儿通过歌唱和表演，学会“谢谢你”“别客气”等礼貌用语。 二、立足教材，适当延伸，渗透法制教育 音乐教材中，许多作品具有浓厚的时代信息和强烈的道德情感，这对幼儿树立正确的人生观和世界观起到了积极的引导作用，这种“引导”需要教师去正面教育。因此，音乐教师就应该充分利用音乐教材的教育内容，对幼儿进行正面法制教育。通过一些朗朗上口的儿歌，让幼儿在边唱边学中，树立法制观念。比如，“交通法规是个宝，自觉遵守要记牢。红灯停，绿灯行，黄灯起步准备好。先看左，再看右，安全保证很重要。”又如，“警察叔叔来指挥，伸臂抬腕车辆停；左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行；右臂伸直左臂弯，左边车辆可通行；行人要走斑马线，一切行动听指挥。”通过运用音乐课本身的特点，既准确的表现了歌曲，又激起了幼儿学习的热情，从而能使幼儿树立起遵纪守法的责任感。在生动的感情体验过程中，幼儿们既能严肃、自豪、情感真挚的演唱，从而受到了艺术的感染和熏陶，又能进行法制观念的教育。 音乐是情感艺术，优秀的音乐作品总是具有很大的感染力。它以自己独特的音波来穿透人的心灵，从而使人的审美心理产生五彩缤纷的情感。音乐教师要认真设计教学中的各个环节，紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子、和声等音乐要素所塑造的形象，联系实际，让幼儿在理解美、鉴赏美、表现美中抒发美好的情感，培养幼儿高尚的情操和道德，使音乐艺术净化心灵，启迪智慧。诱导幼儿入情入境，热爱一切美好的事物，使之产生强烈的情感共鸣，增强法律意识。 教师可以将一些法律格言、标语编排成儿歌的形式，进行传唱，以增强幼儿的法律意识。比如，“法律是一叶扁舟，乘载着你，在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。”“法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。”“法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。”“学法明是非，懂法知荣辱，用法保幸福。”“有一种爱叫法律，有一种温暖叫遵守。”教师在幼儿原有的认识基础之上，潜移默化地引导幼儿学习法律常识，对优良、善良的品质进行深入感知，用心歌唱，自然而然，这样的歌曲对孩子心灵的撞击和震撼是可想而知的。 教师还要在音乐课上对幼儿进行安全常识的渗透，让课堂既不失音乐性，也非常自然地在歌声中学到了正确的遵纪守法的行为。比如，我们所熟知的一些歌谣：“小朋友，想一想，安全大事忘没忘：过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。离家外出要锁门，防盗意识要增强。安全话题要常讲，安全大事不能忘。”“小朋友，排排坐，安全话题说一说。过马路，别乱跑，斑马线上来通过。