对验证性实验进行探究化教学策略.docVIP

对验证性实验进行探究化教学策略验证性实验是高中生物新课程中实验教学的重要组成部分，它具有清晰的实验原理、固定的实验方法和步骤，明确的实验结果和实验结论。学生在教师的引导下实验，成功率高，在提高实验能力的同时，激发了自己的学习兴趣，并能充分发挥学生学习的主体性，培养学生的创新思维，有利于增强学生学习自信心，形成高效课堂。但新课程中的验证性实验通常被忽视，如植物生长素的发现实验、植物组织培养、动物种群密度调查的模拟实验等课例通常被作为理论课讲授，达不到好的教学效果。怎样才能让验证性实验教学既提高学生的生物科学素养，又与新课程的教学理念相符呢？ 笔者选取苏教版新教材中的部分典型验证性实验作为研究案例，重视对学生自我监控能力的培养，采用探究式教学的方法，突出教学重点、分解教学难点，意图使学生在教师引导下，使学生学会自我认识、自我设计、自我管理、自我发现、自我提问、自我判断、自我调节、自我激励，最终提高学生的终身学习能力。以下是一些具体的教学策略。 1 学生亲历实验操作，体验探究方法 学生亲身参与是进行验证性实验教学的最佳方法。此方法对学生而言，学生参与度高，且具有丰富的直观感受，实验的真实性强、可信度高，使学生对实验原理、过程、现象及结论能产生很强的认同感，从而达到良好的教学效果。 例如，尿糖的检测实验的原理是利用斐林试剂检测还原糖的有无。笔者在所任教的高二2个班进行了不同