对高中物理模型教学再认识.docVIP

对高中物理模型教学再认识物理模型方法作为物理学研究及学习的重要方法，应该为物理教学提供更加可靠和全面作用。在现代教育心理学的指导下，根据学生解决问题的策略及影响因素的分析，对物理模型的总结及学习将有利于学生对知识更深层次的理解及应用。 一、模型是物理问题求解的一种参考 物理模型在物理学理论的发展中起到了举足轻重的作用。从影响知识迁移的角度来看，思维定势是重要的影响因素。模型在创建之后极易形成思维定势，这个影响因素在实际的教学中及学习中每个人都会有过经历，特别在学习新知识的初期易于形成。由于旧的模型在头脑中形成的经验影响，往往会产生错误的结构或解法以使得难于形成正确解决问题的思路。于是当前有一些资料中较多地提出对物理模型的批判，认为模型对人的学习有束缚作用，不能提高人的创新能力。实际上从物理问题的解决过程来看，人的思维往往会自觉不自觉地与自己所熟悉的情景所联系，而在学习过程中，过去的经验具有重要的参考作用。但是这种固化模式产生的原因不在于模型本身，从根本上来看应该是对问题的分析不够准确及对模型的过分依赖引起的。物理模型并不是一成不变的，它是由一类事物或过程等抽象来的，我们并不能以不变的认识去理解它，模型是物理问题求解的一种参考。当研究问题的角度或条件发生变化时，就需要进行问题的重整，需要进行模型的修正或者重建。 在进行物理问题的解题训练时，要对不同的情景进行归并分析的同时