《输血及血型》课堂教学中信息技术及乐活理念的整合.docVIP

《输血与血型》课堂教学中信息技术与乐活理念的整合 摘要：本文通过一堂新人教版七年级下册第四章第四节通过多元化的教育方式和学生开展的多彩活动等方面使学生学会在快乐中学习,在应用中学习,在教学过程中体验乐和活促进学生的全面发展和学生个性的健康发展《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。本节文字但是却与人类生活有十分密切的关系学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。[1]《输血与血型》鼓励、支持学生进行自主、合作、探究性地分组学习学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来实现情感态度与价值观培养的目标。本节课的教学符合新教学理念，打破了传统的教学方式，注重学生能力和情感教育[2]把整个教学分成六大块来进行教学： （一）紧扣当前时事，利用多媒体展示雅安地震汶川地震相关图片导入新课 （二）、完成学案1（自学环节） （三）、完成学案2（合作、探究、交流、理清脉络、展示） （四）、延伸拓展、关注社会 (五)、点评阶段：教师及时评价补充梳理知识点并总结构建知识体系 (六)、检测阶段 三、教学实施 紧扣当前时事，在导入新课时利用雅安地震汶川地震相关图片，人们在死亡线上苦苦挣扎的场景，可以使学生感触更深。 解放自己，让学生成为主演者。新课标、新理念就是要让学生成为课堂的主动者，教师只是辅导者、引导者、穿针引线。从而学生成了课堂的主人，在整个课堂教学中，要给学生尽可能的表现机会。?学案1和学案2就