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建立高校辅导员队伍长效机制探析摘要：辅导员工作是高校学生思想政治教育中的重要组成部分，对学生的成长进步起着关键的作用，辅导员队伍建设是高职院校内涵建设的一部分，探索构建辅导员队伍建设的长效机制是高校教育的有效保障之一。 关键词：辅导员队伍；长效机制；思想政治工作 高校学生辅导员是学生思想政治教育工作的组织实施者，又是学生日常管理的直接执行者，在高校思想政治教育工作中起着十分重要的作用。加强和改进大学生思想政治教育工作有赖于建设一支高素质的学生辅导员队伍，建立起科学的辅导员管理长效机制，可以保证个人的全面发展，又使学校人力资源得到合理配置，实现人尽其才，人尽其责。 一、建立高校辅导员工作长效机制的意义 教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先的必然要求，是统筹高校改革、发展和稳定的必然要求，是锻炼造就高素质人才的必然要求。探索构建高校辅导员队伍职业长效机制、专业化建设的科学体制，加快辅导员队伍职业化、专业化进程，对于新时期加强和改进大学生思想政治教育是十分重要的。 辅导员队伍建设的专业化是指辅导员进行了专业化的理论和实践能力的培养，具有较高的专业知识和扎实的专业技能；辅导员队伍建设的职业化是指通过严格的专业学习和培训，并达到辅导员职业资格要求，并通过严格的考核，晋级，淘汰等完善机制长期对辅导员这一职业保持好相对的稳定性，从而把辅导员培养成为学生思想教育专家和学生事务管理专家［3］。 二、高职院校辅导员队伍现状 1.工作负荷过重。“两眼一睁，忙到熄灯，整天劳累，身心疲惫”这句顺口溜已成为时下许多高校辅导员日常工作的形象写照。高校辅导员除负责学生的思想工作、管理工作以外还要负责其他方面的教育，辅导员像“保姆”一样，对学生的工作可以说是事事俱到。 2.知识面的深度和广度不够。不少高校辅导员缺乏对教育学、心理学理论及现代科普知识的系统学习，思想政治工作经验缺乏，有时候学生比老师学得更快、更多，面对这些都让辅导员感到压力倍增。 3.角色身份模糊。辅导员虽然辛苦，但工作却难以得到人们的认同，不少大学生反映，他们更期盼良师益友型辅导员，目前许多大学生对辅导员工作认可度不高。 4.个体心理调控能力不强。学生工作是以人为对象的创造性劳动，辅导员与学生的年龄差距不大，但是由于辅导员没经验，从而在学生工作方面，做得并不是很好。发展通道不畅，因辅导员职业无职称可评，在职业生涯中不像其他行业一样有可行的上升通道。 三、建立高校辅导员工作长效机制的对策 1.建立辅导员队伍的培训机制。要坚持校内外培训想结合的方法，建立一套完整的培训体系，努力造就一批专业化、职业化的大学生思想政治工作者以及能够终身从事思想教育和学生事务管理的专家，从而提高辅导员队伍的综合素质，促使辅导员工作长效机制能更好的建立。 2.建立辅导员队伍发展机制。在建设辅导员队伍的过程中，还要加强辅导员队伍发展机制建设。就是说为辅导员创造一个良好的政策环境、工作环境和生活环境，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间，以确保辅导员队伍工作的积极性和创造性。 3.开展系统化的工作机制。在不断加强思想政治教育工作过程中，深化对辅导员队伍建设的认识，构建以校党委分管学生工作的副书记、学生工作部（处）、各二级学院党委副书记、专兼职辅导员和班主任组成的学生思想政治教育工作体系。要高度重视辅导员队伍的建设，统筹规划辅导员队伍建设与任课教师队伍建设，制定一系列的培养体系、考核标准、激励措施，发挥辅导员工作的积极性和主动性。 4.建立科学的评估考核机制。科学考评是加强辅导员队伍建设的重要手段，高校须建立一套符合科学、实际、可操作的辅导员考核制度，并制定相关的考核指标，坚持平时考核与年终考核相结合，领导考核与学生评议相结合，定性和定量相结合，这样就可以使辅导员的工作职责更加明确、具体，工作管理更加规范、科学，其个人素质和业务水平就会不断提高，辅导员的整体队伍战斗力也会不断加强。 5.健全激励机制。高校应实行相应的激励机制，以促进辅导员工作积极性的提高，在职称评定、入党评优、后备干部选拔、津贴、奖金等方面有一定的优惠政策，这种强化辅导员工作业绩的因素可挖掘辅导员工作潜力，提高其工作成效性，有利于激发辅导员充分发挥自己的工作潜能，提高工作效益。“好的环境、待遇才能留住人才”。给辅导员好的待遇、好的工作环境，这样才能留住那些有工作经验的，对学生思想工作有独特见解的辅导员。保障条件是加强辅导员队伍建设的动力支撑，要逐步建立起“创造