幼师生应掌握艺体技能和培养策略.docVIP

幼师生应掌握艺体技能和培养策略幼儿教师除了应具备一名教师应有的教育观念、教育方法等能力以外，还因其教育对象、教育目标的特殊性，又要求其具备特殊的从教能力，即专业技能。幼儿教师与其他教师的专业能力有显著不同，其中某些特殊技能可能还是其它教师无需具备而其必备的，其中艺体技能就是一名幼儿教师不可缺少、区别于其他教师的特殊技能。幼师生应掌握的艺体技能具体包括几下几个方面： （一）艺术类技能 艺术类技能是指幼儿教师具备的艺术鉴赏、艺术表现及艺术创作等方面的基本技能。其主要包括音乐欣赏、歌曲演唱及弹唱、律动及舞蹈表演与创编、儿童打击乐器演奏等音乐方面的以及绘画与美术鉴赏等美术方面的技能。 1.音乐欣赏能力。 音乐欣赏能力是指幼儿教师具备的分析不同音乐作品的背景、风格、特色以及理解作品的主要情绪、形象、主要结构的能力，听辨音乐中所使用的乐器以及能够根据音乐作品展开想象、联想，并能够选择合适的媒介以帮助幼儿去感受、理解和表现音乐内容的能力。幼儿教师应注重日常生活中对优秀音乐作品的积累，这些作品随时都有可能对幼儿园的教学起到辅助作用。所谓的“优秀作品”既包括国内外广为流传的经典音乐作品片段，也包括时下流行的可以作为幼儿园教学的音乐作品。 2.歌曲演唱能力与弹唱能力。 歌曲演唱是指能够运用好听的声音将儿童歌曲的歌词、旋律与节奏正确的演唱出来，正确的演唱能给儿童的歌唱起到良好的示范作用。歌曲弹唱是指幼儿教师借助钢琴，运用声乐技巧自弹自唱儿童歌曲，这对老师的钢琴技能有更高的要求。但是在音乐活动中教师的自弹自唱能力是极为重要的，它不仅可以帮助儿童把握旋律，唱准音准，同时教师自弹伴奏可以更有利于根据需要调整速度，有利于教唱。 3.律动及舞蹈表演与创编的能力。 律动及舞蹈表演与创编是指幼儿教师不仅有表演各种律动动作的能力，还能够创编简单的律动操，同时能够掌握多种形式的舞蹈表演技巧，能够根据不同的儿童乐曲编制不同风格的儿童舞蹈。 4.儿童打击乐器演奏的能力。 打击乐器演奏活动是幼儿较为喜欢的音乐活动之一。幼儿教师要能够辨识幼儿打击乐器的种类、名称、音色及演奏方法，能够帮助幼儿从小建立打击乐器演奏的常规，会进行简单的打击乐器演奏活动。 5.绘画与手工制作能力。 绘画与手工是美术教育的基本领域，是幼儿园各项活动中不可缺少的部分。不论是专门的美术活动，还是日常生活中教室的环境创设，都需要幼儿教师有一定的绘画与手工制作能力。绘画能力是指教师能使用笔（记号笔、粉笔、油画棒）、纸、颜料等绘画工具和材料，运用线条、构图和色彩等形式创造出可视的、有空间感的艺术形象。手工活动也是美术教育活动的重要内容，指幼儿教育能够熟练地运用剪刀、裁纸刀、浆糊、胶水等手工工具，对橡皮泥、纸、布以及其他材料（包括废旧材料）进行加工，创造了平面的或立体的艺术形象的艺术造型活动，掌握基本的泥工、粘贴、纸工等手工制作能力。 6.美术鉴赏能力。 美术鉴赏能力指幼儿教师要掌握对儿童美术作品的基本鉴赏能力，通过教师的点拨，使得幼儿掌握基本的审美要素，开始关注艺术作品和周围环境中的审美特性。当然，幼儿教师仅仅具备对幼儿作品的鉴赏能力是不够的，教师要做生活中的有心人，注意发现生活中的美，提高自身的审美能力，如大到颜色缤纷、美丽多变的大自然，热闹非凡的节庆街道，小到漂亮的糖纸、包装盒。 （二）体育技能 1.做出标准基本动作的能力。 基本动作是人体的基本活动能力，是最基本的身体运动技能，如走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬等，它是实现幼儿体育活动任务的重要手段，也是体育活动的重要内容和基础。若想发展儿童基本动作的能力，幼儿园体育活动中教师的示范作用甚为重要，因此教师要掌握基本体育动作的要领，如跑步的姿势，投掷投远的方法等。 2.表演及创编基本体操的能力。 不管是幼儿园早操活动还是节日庆祝活动，体操表演都是不可缺少的组成部分。体操是由体操动作的练习以及队形的变换两部分组成。幼儿教师不仅要具备体操的表演能力，还能教会幼儿学做基本体操，同时能够根据音乐创编适合幼儿表演的徒手操，能够利用适当的自然材料与废旧材料创编器械操。 3.组织与创编体育游戏的能力。 体育游戏是以各种身体动作的练习为基本内容，以发展儿童的身体素质和基本活动能力为主要目的，以游戏活动为主要形式的一种体育活动。游戏是幼儿的天性，体育游戏是幼儿较为喜欢的体育活动类型，在活动中，幼儿一般都处于高度兴奋的状态，所以教师要具备较高的体育游戏组织能力，协调好整个活动过程，使得幼儿劳逸结合，不要过度劳累。另外，能够根据幼儿的年龄特点与兴趣所在创编适合幼儿的体育游戏。 4.正确使用运动器械的能力。 幼儿园的运动器械主要分为固定性器械和移动性器械两类。固定性器械主要为园内的大型户外玩