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我对小学德育教育工作三点感受（河北省蠡县鲍墟学区野陈佐小学，河北 蠡县071400） 中图分类号：G621文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0202-01 摘要：在平时的教学活动中，老师要时刻不忘用赏识的眼光看待学生，去增强学生的自信。德育教育是基础、是关键，我们应采取多种形式抓好德育工作，只有在加强德育工作的教育成效才会更加显著，才会开出绚烂的花朵。 关键词：赏识；情理交融；品德修养 众所周知，小学德育教育工作，不容忽视。笔者从以下三个角度，谈下自己在这方面的感受。 一、赏识比批评更有效 在平时的教学活动中，老师要时刻不忘用赏识的眼光看待学生，去增强学生的自信。由此，我联想到某位老师转化学生的成功事例：有一位学生经常迟到，老师批评数次，根本解决不了问题。一天，下着大雨，这位学生不迟到了。当他穿着淋湿的衣服气喘吁吁地走进教室时，老师激动地对全班学生说：“你们看，这么大的雨，这位同学还是克服了困难，冒雨赶到学校，我们应该为他的行为鼓掌。”说完，老师和学生一起热烈地鼓掌，这位老师还找来衣服给这位学生换上。从此，他再也没有迟到，学习也有了长足的进步。试想，如果这位学生穿着淋湿的衣服走进教室，教师狠狠地批评他一顿，那又会是什么后果呢？所以，对于学生要避免“急风暴雨”，强调“润物无声”。因为德育工作中的说教不一定能起到很好的作用，而教师的潜移默化的示范影响会在学生的内心形成意想不到的示范作用。天长日久，学生思想品德自然会更为完善而这些将会成为学生终生用之不竭的财富。 二、严爱结合，情理交融 学校教育中，教师应严格要求学生，使学生养成遵守校纪校规、尊敬师长等良好的行为习惯，这对学生的一生都是非常重要的，但在严格要求学生的同时更要爱学生、理解学生。比如学生偶尔违犯了某项制度，不必大惊小怪，而应耐心询问，用关心和爱护学生的心度去对待学生，这样和学生的交流就容易多了。 在德育工作中，学生的“早恋”问题一直是让学生家长和老师头疼的一件事，一提起这个问题，家长、老师如临大敌。我们班学生刘××聪明好动、成绩优良。一天，在学校放学回家的路上，学生刘××和初三的一位男生一起单独行走，走得很慢，边走边谈，很亲热的样子，恰巧被她父亲看到了。回家后父亲对孩子拳打脚踢，但孩子始终三缄其口，家里一片混乱。我联想起了他俩经常在一起的情形和刘××在班上的近段表现，我断定该生已陷入了早恋情结。 为了孩子在父母面前不过于尴尬，我要求孩子第二天到校后找我面谈，并要求家长当天晚上不要对孩子太严厉，并答应了解情况后与家长交流。第二天上午放学后该学生便主动找我谈了自己在处理情感过程中的矛盾。接着我与她共同分析了中学生所处时期的特点：（1）中学生没有自食其力的经济来源，生活不能自立；（2）青春期的男女在生理和心理上还不成熟。（3）缺乏社会知识，生活经验不足，对人生、对社会、对世界的看法还较幼稚、片面，难以深入了解和把握异性的为人和性格特点；（4）谈恋爱的年龄与法定的最低结婚年龄相差太大。然后与她讨论并指出“早恋”的危害。过早的射出爱情之箭，带来的后果总是伤害，受伤害的不是自己就是对方。过早涉足爱河，不仅分散精力，荒废学业，影响前途，而且会自己脱离集体，败坏学风，影响身心健康发展，甚至会产生性失误行为。最终刘××决定将感情放在一边，以学习为重，在期末考试中，考出了较好的成绩。 正是因为师生之间有了真诚的交流，从情感上先让学生接受、愿意和你沟通，最终达到了指导学生选择正确方向的目的。然后告诉他们：爱情是人类纯洁、美好的情感，历来为人赞颂。只是它应该发生在合理的时间，小树应开花太早而枯死，果子未成熟时往往是苦涩的，在这个年龄段，比爱情更重要的是自己茁壮而健康成长，这样情理交融地与学生沟通，学生更容易清除芥蒂，心怀释然。 三、课堂、班会是德育教育的重要阵地 在课堂教学中渗透德育教育是一件顺手拈来的事，比如课堂上，在讲授《别了，“不倒颠尼亚”》时，引导学生感受，并挖掘蕴藏在字里行间中的爱国主义情感；在讲授孟子《弈秋》时，引导学生把握住诚实、谦虚的学习态度对人生多么重要……在班会中我们可以确定有关德育的主题，学生结合实际，深入讨论，自然而然地提高了学生的品德修养。比如在一次主题为“环保离我们有多远”的班会在有同学举出了一则新闻报道：泰国有一个著名的旅游景点专门用汉语写下了“禁止踩踏草坪”的警示牌。这则新闻引起了学生们的深沉反思。很多同学结合校园里乱扔果皮、纸屑，随地吐痰等不文明现象，深入地谈了他们的看法，并且深刻地意识到这些不文明现象甚至可能有损于国家形象。学生们受到了教育，无形中形成了好习惯。 总之，德育工作是一项艰巨而长期的工作，在看到成绩的同时，我们还必须清醒的认识到学校德