拓宽政治教学渠道#8195;提升学生政治素质.docVIP

拓宽政治教学渠道#8195;提升学生政治素质摘#8195;要：在高中政治教学中，教师要围绕素质教育、创新教学的需求，注重从创新策略、创设情境、改进方法、优化过程、链接实践等方面入手，增强政治教学的内在魅力和人文素养，搭建“师生互动、生生互动”的平台，全力推进素质教育进程。 关键词：高中政治教学；拓宽渠道；改进方法；提升素质 高中政治是一门集实用性、实践性、实际性于一体的学科。在教学中，教师要贯彻落实新课改精神，树立以生为本的教学理念，引导学生自主学习、主动探究、深刻思考，培养学生发现问题、研判问题、解决问题的能力，逐步提高学生的思维层次、思辨能力和思想素质。 一、建树新型理念，转变教学策略，在激情引思中提高学生认知能力 教师应从发挥学生主体地位，促进学生终身发展的角度出发，转变教学理念，变“送鱼”教学为“授渔”教学，在努力发挥教师主导作用的同时，凸显学生的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力，引导学生全身心地投入到政治学习中去，与学生之间建立一种真正意义上的沟通、交流、合作关系，用真心、动真情去关心学生的学习生活和心理成长，从现代媒介上学习前沿教学理论、教学方式、教学技能，不断增强自身的履职能力，构建属于自己的教学风格，努力用自己政治学识、教学理念、人格魅力、文化底蕴赢得学生的认同和尊敬，全力营造浓厚的“亲师信道”氛围，引导学生的灵活思维、积极思维和创造思维。 教学中，教师要注重引导学生养成良好的学习习惯，引导学生课前预习，让学生通过阅读教材、搜集信息、梳理整合、攻坚克难，自行检测等，为有效开展课堂教学打下良好基础。教师要善于运用激励评价激活学生的学习动力，帮助学生树立学习的信心。教学评价一定要切合学生的感知和需求，调动他们学习思维的积极性，师生之间要心有灵犀，才能不断提高政治教学的活力。 二、创新教学模式，改进教学方法，在师生互动中优化政治教学过程 在政治教学中，教师要注重创新教学模式，改进教学方法，有效整合教学资源，把现代化的教学手段引入政治教学中来。多媒体教学以其“直观形象、快捷高效”的特点，深受师生的喜爱和好评，其以图文并茂的画面、会意形象的音乐给学生传递了一种身临其境的情感，通过各种信息整合、传递，能使抽象的知识更加形象化，使干枯内容趋向趣味化，提高学生的感知能力，为政治教学增添了精彩和活力。用多媒体导入新课，能有效发挥“先声夺人、引人入胜”的作用。 如笔者在教学《建设中国特色的社会主义文化》时，笔者借助多媒体为学生展示了改革开放以来，我国文化建设方面取得的伟大成就，让学生有了直观感知，既拓展了教学内容，又深化了学生对所学内容的理解掌握。教无定法，贵在得法，教师要围绕教学目标，精心设计教学过程，创设不同的教学情境，因势利导、因材施教、因人而异，灵活运用不同的教学方式进行教学。如笔者在教学《坚持正确的价值取向》内容时，我指导学生分成正反两方对“价值取向”进行辩论，引导学生掌握社会存在决定社会意识的辩证关系原理，让学生树立正确的价值取向。 三、整合教学资源，拓宽教学渠道，在链接实践中放大政治教学效用 政治学科具有一定的实用性、理论性和教育性，教师在教学中要注重整合各种教学资源，拓宽教学渠道、拓展教学内容，才能不断深化课堂教学效果。对一些情感性目标在课堂上不易掌握的内容，教师可以组织一些与教学内容相关的主题活动，对所学内容进行延伸和深化。如笔者在教学《价值规律的作用》内容后，我组织学生对本地区主要农副产品进行调查。让学生了解时下棉花、土豆、大白菜滞销的原因，对价格变动调研、剖析，加深了学生对教学内容的理解和把握。教师要有意识地培养学生观察、联系、分析问题的能力，让学生在实践中验证所学的理论知识，达到预期的教学目的和要求，使“理论联系实际”成为我们的指南。教师要组织开展主题演讲、征文、辩论活动，培养学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析实际问题的能力，提高学生辩证思维、逻辑思维、语言表达的能力。在教学中，我让学生运用所学的政治、经济、哲学等原理分析中美关系、中日关系、“三农”问题等，并引导其运用所学基本原理分析现实中问题与现象，让学生在衔接生活中学用政治，放大政治学科的功能效用，培养学生的观察、剖析、表达能力，激发学生的兴趣、催生学习情感。 （作者单位：江苏省东台市安丰中学） 1