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提高回路意识 巧解电学问题在电磁学问题中，没有注意抓住回路而导致出这样或那样的错误，甚至无法求解，所以说“回路乃是解电学题的金钥匙”。? 一、电容器的充电和放电中的回路意识? 电容器的充电过程必须和电源能组成闭合回路，放电过程必须和用电器组成回路。如果电容器不能组成回路，电容器中储存的能量只能以电场能的形式储存或散失到大气中。? [6]图1[S)] 例1如图1所示，电源电动势为E=6?V?、内阻r=1?Ω?，电阻分别为R?1=2?Ω?、R?2=3?Ω、?R?3=4?Ω?，电容器的电容分别为C?1=2μF、C?2=1μF，求：? （1）电键闭合后电容器所带电荷量分别为多大？? （2）再断开电键后流经R?3的电荷量？? 解析：（1）电键闭合后，电容器C?1通过R?3、R?2和电源形成了回路，完成了电容器充电；电容器C?2通过R?3、R?1和电源形成了回路，完成了电容器充电。稳定后电容器C?1、C?2两端电压分别等于R?1、R?2两端电压， U?1=2?V?、U?2=3?V?。? 则电容器C?1、C?2所带电荷量分别为Q?1＝C?1U?1＝4×10??-6??C?、Q?2＝3×10??-6??C?；? （2）断开电键，电源不再和电容器、电阻形成回路，而电容器两板间有电压，相当于电源；电容器C?1和R?3、R?1形成了回路1、并且通过回路放电，流经回路的电荷量等于Q?1；同理电容器C?2向和R?3、R?2组成的回路2放电，通过回路的电荷量为Q?2。? 通过两个回路的电流方向都是顺时针（如图1），通过R?3的电流方向相反，所以再断开电键后流经R?3的电荷量Q＝Q?1－Q?2＝1×10??-6??C?。? 点评：通过分析和电容器组成回路的电路，是解决电容器的充电和放电问题的根本方法。注意流过R?3的电流方向相反，通过它的电荷量等于两个电容器所带电荷量之差，若电流方向相同，则等于两电荷量之和。? 二、自感现象中的回路意识? 自感现象中，线圈中电流发生变化就会产生自感电动势，只有线圈和用电器组成回路才有感应电流产生；当电路断开时，线圈和用电器能形成回路，则有感应电流流过用电器，并且断开瞬间以线圈中的电流流经回路，否则线圈中只有感应电动势、没有感应电流。? [P8n10tif,Y][S(1][JZ][6]图2[S)] 例2如图2所示，导体棒ab质量为m?1=100?g?，用绝缘细线悬挂后，恰好与宽度为L=50?cm?的光滑水平导轨良好接触，导轨上还放有质量为m?2=200?g?的另一导体棒cd，整个装置处在竖直向上B=02??的匀强磁场中，现将ab棒拉起?h?1=?08?m?高度后无初速释放，当棒ab摆到最低点与导轨瞬间接触还能向左摆至h?2=045?m?高度，求棒cd获得的速度v和此过程回路产生的焦耳热Q？? 解析：解答此题学生有两个疑点和难点：其一是为什么左右两边摆起的高度不同？其二是为什么只在最低点安培力做功？? 此题很容易可求得：棒ab拉起h?1=08?m?高度摆到最低点的速度v?1＝2gh?1=4?m/s?和从最低点向左摆至h?2=045?m?高度时的最低点速度v?2=?2?gh?2=3?m/s?，为什么在同样是最低点的速度会不同呢？? 在最低点时，棒ab切割磁感线产生感应电动势和棒cd以及导轨构成了回路，而产生感应电流，从而使棒ab受到了向右的安培力做负功速度减小，使棒cd受到了向左的安培力瞬时冲量的作用获得初速度v?3，这一过程时间很短，我们把它理想化处理为瞬间完成，则动量守恒（两棒受到的安培力也是等大反向的），则有：m?1v?1＝m?1v?2＋m?2v?3? 显然，棒ab运动过程中始终切割磁感线产生感应电动势，当只是在最低点才构成了回路产生感应电流受到安培力作用。再根据系统在整个过程中的能量转化守恒定律有：? m?1gh?1＝m?1gh?2+m?2v?3?2/2+Q? 联立解得：v?3＝05?m/s?、Q＝0325?J?。? 点评：此题只是瞬间能够形成回路，瞬间有感应电流。在电磁感应习题中，抓住回路是判定产生感应电流受到安培力的法宝，是解决安培力做功而引起速度变化、动量变化的关键；要注意动量守恒是因为系统内物体间的相互作用，抓住瞬间动量守恒是解答此题的一个关键点；能量的观点是此题的又一亮点，能量守恒是高考的一大主题，搞清能量的去向是解决问题的根本。? 三、故障分析中提高回路意识? 在电路中的故障问题中，常用电压表检查发生断路故障的位置。? 1．若电压表的示数等于电源电动势，相当于用电压表测电源电源电动势（注意和伏特表串联的电阻可视为导线），则说明电压表和电源构成回路、其余部分电路一