新课程理念下普通高中英语学科常规教学基本要求.docVIP

新课程理念下普通高中英语学科常规教学基本要求中学英语教育是培养公民英语素质的重要过程。因此，为了学生今后就业、升学和生存的发展，为了国家经济建设和科技的发展，英语教师必须与时俱进，不断提高中学外语教育的质量。现根据《英语课程标准》要求，结合新课程的特点和我市英语教学的实际情况，在调研的基础上，制定《白城市普通高中英语学科常规教学基本要求》，以便规范我市高中英语教学行为，使得我市普通高中的英语教学有章可循，整体提高我市普通高中英语学科的教学水平。 一、备课 1.备课程标准。教师要认真学习《英语课程标准》（以下称课标），领会课标精神，熟悉课标理念和要求，把握学科重点，明确教学方向。 2.备教材。教师要认真钻研教材，了解编排体系、吃透教材要点，把握教学重点，化解教学难点； 3.备考纲。教师要熟悉中考和高考考试大纲，以便在平时的教学中突出重点，提高教学效率； 4.备学生。教师要熟悉学生情况，了解学生需求，指导学生学习，解决学生问题； 5.备教学目标。对以上各方面的分析的目的是能够科学准确地确定模块、单元、和课时教学的教学目标。需注意的是确定的教学目标不要太笼统，应科学、明确具体、有可达成行性且具有可检测性。 6.备教学活动。教学活动的设计是一节课是否成功的前提和关键，无论是借鉴还是独创，教学活动的设计都必须适合自己学生的实际水平，体现教师自己的教学风格和特点。 7.编写教学设计。教师在完成以上各项内容的基础上，应开始编制有自己风格和特点的完整的单元和课时教学计划； 8.备课的一般流程。个人预备―集体讨论―个人二次备课。 二、上课 上课必须把握的基本原则是学生是学习的主体，教师不可以讲代学。 1.英语课堂上，教师要尽量少讲，不要把英语课上成知识课，把更多的课堂时间留给学生操练综合运用英语的能力上。 2.上课教师必须讲时，要做到语言精练，坚持启发式教学，面向每一位学生，用好每一分钟；重在夯实基础，突出语用能力的培养；在传授知识的同时，关注学生的人格培养，重在帮助学生树立积极向上的人生观和价值观。 3.教师上课要调动每个学生学习的积极性，围绕课堂重点组织学生开展形式多样的活动。 4.教师上课要教态亲切，精神饱满，尽可能使用英语组织教学。 5.教师上课要合理使用现代教育技术，教学容量要照顾到班上的多数学生，教学节奏要和所带学生的认知水平合拍；要有意识地给学生留有思考空间，促进学生思维的发展。 三、作业布置与批改 1.在布置巩固性作业的基础上，教师要适当布置预习性作业，以培养学生自主学习的精神、良好的学习习惯和科学的学习方法。 2.每一单元教师都要布置有利于学生口头表达和书面表达能力提高的作业，并且要有一定的量的保证，以促进学生从量变到质变的飞跃；原则上高中各年级每学期教师至少要学生完成10篇书面表达的作业。 3.对不同学习层次的学生，教师可以布置不同层次、不同要求的作业；教师可以结合学生实际，提供菜单式作业供学生选做。 4.对于布置的作业，教师应该督促学生按时完成，教师必须认真批改，及时反馈，对于普遍性的问题，教师要在班上讲评。 四、辅导 1.教师应该组织班上学习好的学生辅导学习有困难的学生，让学习好的同学在帮助学习有困难的同学进步的同时，复习巩固自己原有的知识，会学得更加扎实； 2.教师自己应该加强对班里中下等生的辅导，使得面向每一位学生落在实处。 3.教师应该注意与家长的联系，让家长了解你的辅导计划及目标，共同为学生营造一个和谐的学习氛围和成长空间。 4.对于班上的学有余力的学生，教师应该指导他们制定更高的目标，鼓励拔尖。 五、考核评价 1.教师要不断同学生讲“考核是学生学习的一部分”，指导学生自我评估，帮助学生制订考前复习计划。 2.教师命题时应以“新课程标准”、“教学大纲”和教材为依据；既考查知识，又考查能力；试题覆盖面要广，贴近学生生活，具有时代性和基础性；难易适度，针对性强；不出偏题、难题和怪题。 3.试卷讲评者既可以是教师又可以是学生，必须提前精心准备，避免只读答案，没有分析。 4.对学生的评价要全面；形成性评价和终结性评价要结合；注重对学生平时表现的考查，以调动学生的学习积极性。 六、开展课外活动 1.教师要鼓励并指导学生成立英语课外兴趣小组，以激发并培养学生英语学习兴趣，促使学生个性发展； 2.教师要同学生一起制订课外活动计划，帮助落实活动时间、地点； 3.教师要指导学生利用课外时间完成高中各板块中的内容；每个模块选做一个课外自修项目； 4.教师要安排专门时间，让学生把课外活动的成果展示出来，每学期至少要公开展示