服务型课堂教育模式下学生主体地位策略探究.docVIP

服务型课堂教育模式下学生主体地位策略探究随着时代的发展和教育研究的不断深入，有识之士已清晰地认识到，深化课程改革已是势在必行。新的体育课程理念重点强调，体育教学中要突出学生主体地位。那么，如何才能在体育教学中体现尊重学生，突出主体地位呢？ 一、体育教学中突出学生主体地位的若干策略 1.建立为学生发展服务的教师观 要突出学生主体地位，我们就必须实行教师角色的转变，建立为学生展服务的教师观。我们认为，在课堂教学的时空里，教师是学生学习的导航员，让学生自由伸展生命的灵性，焕发生命的活力。在学生学习过程中是参与者，在学生学习困难时是鼓励者，在学生情绪波动时是调控者，总之，体育教师是学生学习知识的服务员和前进路上的加油者，而不再是整堂课的绝对权威，让学生惟命是从。 2.尊重学生个体差异 由于学生基础参差不齐，他们的个性各不相同。在教学中就不能“一刀切、齐步走”，教学要求，学习目标不能强求一致，必须尊重个体差异，要区别对待，因人而异，使不同层次的学生个性得到发展，水平得到提高，确保每一个学生都能受益。因此，教师在学习方法指导上要注意分层施教，分类指导，制定目标时要注意学生的层次性，根据不同层次的学生设计不同层次的目标，让不同层次的学生都能体验学习的成功喜悦。 3.关注学生需要 需要是学生得以积极发展的动力源之一，因此在体育教学中，我们要关注学生的需要。不同的需要将导