河北省体育课程改革前瞻性研究.docVIP

河北省体育课程改革前瞻性研究为了行之有效地改革河北省的体育发展落后现状，笔者对国内、省内体育界著名专家教授进行了问卷调查，并就一些关键问题进行电话采访。在专家的指导下，分析了河北省体育课程改革的有效理论模式。 一、调查情况分析 1.肯定改革趋势。目前，国内发达地区的一些高校，已经在试运行体育课俱乐部模式改革，并取得了显著成效，作为一种新建模式，俱乐部式体育课有着很大优越性：从兴趣入手，充分发挥学生的个性，有利于培养学生的体育意识，因此，90%的专家对此改革持肯定态度。但是，由于俱乐部式体育课对软件、硬件设施要求较高，在经济不发达地区，实施起来有很大困难，从表一可以看出50%的专家认为它不完善。 2.因地制宜进行改革模式的理论及实践探索。高校体育课改革是一项复杂而系统的工程，涉及到我国中小学的体育课现状。宏观上讲，我国还处于社会主义初级阶段，经济还不发达，尤其是河北省，经济发展相对落后，学校硬件设施跟不上发展需求；微观上，高校由于扩招，师资场地已经不堪重负，这些原因决定了河北省体育课的改革必须因地制宜，逐步进行。体育俱乐部作为发达地区经济发展的综合产物，其优势被迅速引进校门，并在高校这个人文素质较高、接受新生事物比较快的环境中，得到快速迅猛的发展。目前全国高校基本上都有社团型俱乐部。王京琼女士通过对河南省部分高校社团俱乐部开设现状的调查研究，认为这种体育教育形式值得借鉴推广，进尔许多一线教师对体育课的俱乐部模式运做进行了理论与实践相联系的研究，并取得了显著成效。因此，借鉴体育俱乐部的发展优势，针对河北省的落后现状因地制宜地进行理论与实践的探索，有着很重要的意义。这也是100%的专家认为改革必须符合校情，而且80%的专家认为改革必须有步骤过程的原因。 3.探索课内外一体化的理论模式。目前，全国各高校中基本都有社团型的体育俱乐部，为高校余暇体育的丰富，校园文化的交流与建设作出了不可泯灭的贡献。笔者曾在本校的二级学院做过先期的学生座谈会及实践运做，认为体育俱乐部以兴趣为线索，充分发挥学生个性，培养学生终生进行体育锻炼的习惯、能力，进而形成终身体育意识的教育方式，值得借鉴和思考。近几年，由于扩招，高校师资紧张，全方位开展课外辅导活动，显然力不从心，而社团俱乐部在资金、管理方面有很大优势。据调查河北省各高校社团有联合组织，定期进行交流，两者结合起来，成立由学生组织管理，教师指导的单项俱乐部能有效促进课内外一体化运行，应该是我们改革的方向。90%的专家也认为社团俱乐部对改革有借鉴作用，且80%的专家认为体育课改革与社团俱乐部的规范管理同时进行效果更好。正如曲宗湖教授所言：如学生社团俱乐部的宗旨和活动内容与体育课改革相一致，那么，其指导思想仍以健康第一和终身体育为指导，发挥学生自觉能动性，在教师指导下，增进学生的体育意识，掌握1-2项体育技能，养成天天锻炼的习惯，为终身受益打下基础。 二、改革指导思想的调查分析 1.健康第一和终身体育为指导思想，充分发挥教师和学生的双主作用，探索课内外一体化的体育课模式。体育课的目的是为社会培养健康型人才，那么教学的改革，模式的探索形成，都应围绕这个中心。不容忽视的是扩招削弱了课堂教学的正常进行和课外活动的正常开展，面对这种现状，必须采取有效的改革措施来逐步改变，而课内外一体化运行能恰如其分地发挥教师和学生的作用。 2.在教师指导下，培养学生的体育意识，掌握1-2项体育技能。资料表明，现在大学生的体育意识非常薄弱，许多应知的体育基本理论，学生都没有掌握，甚至大多数学生对体育没有兴趣，体育课应付差事而已。在这种情况下，指导学生掌握1-2项体育技能或学校设立1-2项特色项目，从“强迫学习”到以掌握校特项目为荣，树立榜样，感染学生，营造气氛，显然有很重要的意义。 3.循序渐进，量力而行。这种指导思想符合事物发展规律。改革不能一蹴而就，也不应一蹴而就，必须有一个逐步运行、总结矫正的过程。 4.实施学分制，教师挂牌制。学分制、挂牌上课是大势所趋，但是必须有一个发展过程，象世界上学分制实施最好的哈佛大学，其学分制实施也经历了选课制、选修制过渡到学分制的过程。河北省的现状是已经有三所学校实行了选课、选修制，而且运行效果很好，虽然整体上从硬件和软件上条件还不太成熟，但创造条件实施学分制必然是大势所趋。 5.成立大学生自我管理的社团俱乐部，组织专业指导部，即有体育部组织，有专人负责，形成学校传统项目，推进项目相对集中和学校场地个性化。毛振明先生的这条指导思路比较符合河北省的现状，目前，河北省各高校中都有社团俱乐部，且管理比较规范，高校社团之间还有联合会，基本上都是学生自己管理运营，他们缺乏的是规范的专业指导。如果体育部派专业教师指导，教研部承认工作量，将对高校体育