河北省农村中小学生英语语言能力发展状况调查报告.docVIP

河北省农村中小学生英语语言能力发展状况调查报告摘　要　中小学生英语语言能力与其将来在英语方面的发展密不可分。本调查以河北省600名农村中小学生为调查目标，采用问卷调查、个别访谈以及测试等方式，对他们的英语语言能力发展状况进行比较全面的分析，并对发现的问题提出了积极的建议予以矫正。 关键词　语言能力　调查　中小学生　英语 1 实验背景 中小学是为大学打基础的关键时期，中小学的英语语言能力发展既对中小学生综合素质的提高有着重大影响，又对升学、就业起着不可估量的作用。我国广大人口集中于农村，农村中小学生英语语言能力的发展在很大程度上影响着我国大学生的整体英语语言能力。作为北京的门户，河北省从地理位置、政治、经济、文化等各个方面，对首都北京的发展有着非常积极的推动作用。调查发现，长期以来，河北省农村中小学生的英语语言能力发展状况在我国总体英语发展中并不占优势，河北省农村中小学生的英语语言能力发展存在着很多的问题。为了更好地找到问题并提出指导性建议以供借鉴，我们进行了如下调查。 2 试验方法 英语语言能力的发展状况与学校的重视程度，学生的课堂学习、课外学习，本人的学习兴趣、态度、方法等多个原因紧密相连。本调查在借鉴当代最新成果的基础上，采取问卷调查法、比较法、试验法、理论法、测试法、访谈法等多种教育科学及学科的研究方法，获得第一手资料，并根据发现提出有建设性的改进对策。 2.1 受试对象 本调查以河北省非沿海地区和沿海地区各300名农村中小学生为对象。以此为依据，是估计到沿海与非沿海地区的农村中小学生在英语语言能力的发展上可能会存在差异，希望使调查能够更客观、更全面、更实际地反映河北省农村中小学生的英语语言能力的发展现状。 2.2 实验工具 本研究采用的收集数据的工具为问卷和访谈。 2.2.1 问卷 本调查从河北省沿海与非沿海的农村中小学中各抽取了300名学生，其中非沿海地区收回有效问卷296份，沿海地区收回有效问卷293份，分别进行了英语语言能力和英语语言学习习惯等两个方面的问卷调查。 2.2.2 个别访谈 根据计划，针对某个问题进行个别访谈。调查组随意选取了处于上、中、下三个档次的各20名学生进行个别访谈，主要咨询当地中小学生英语语言能力方面的问题及对英语语言学习的感受。本调查组还与部分教师进行了座谈，希望通过任课教师对于学生日常英语语言学习状况的了解，得到更加全面和更加有代表性的结论。 3 实验过程 （1）设计问卷：河北省农村中小学生英语语言能力现状调查以及中小学生英语语言学习习惯的调查。（2）回收调查问卷，并进行结果统计。（3）调查结果。 河北省农村中小学生英语语言能力调查问卷 （1）听说读写四项能力中哪一项你相对较好 A. 听（19%）　B.说（14%）　C.读（37%）　D.写（40%） （2）听说读写四项能力中你最喜欢哪一项 A. 听（13%）　　B.说（11%）　C.读（34%）　D.写（42%） （3）你认为听说读写四项技能中你最弱的是哪一项 A. 听（31%）　B.说（36%）　C.读（13%）　D.写（20%） （4)你认为阻碍英语语言能力提高的最主要因素是什么 A.学习兴趣（27%）　B.课堂枯燥没意思（21%） C.不知道学习方法（30%）　D.英语氛围（22%） （5）你认为学校的英语课堂教学，教师最侧重哪一种技能的训练 A. 听（9%）　B.说（8%）　C.读（28%）　D.写（55%） （6）你认为学校英语老师布置的英语作业中，哪一方面的练习最多 A. 听（7%）　B.说（9%）　C.读（26%）　D.写（58%） （7）你认为家庭（父母）对于你的英语学习起到的作用大吗 A.没什么作用（61%）　B.不大（27%）　C.有点（8%）　D.很大（4%） （8）如果家庭对你英语学习起到了一定的作用，那么家庭做得多的是什么 A.家长共同学习（3%）　B.家长督促（88%） C.家长给提供方法的指导和建议（4%） D.家长推荐一些生动活泼、难度适中的英语资料（5%） 河北省农村中小学生英语语言学习习惯调查问卷 （1）你和同学们课前预习课文吗？ A．从来不（7%）　B.几乎不（37%）　C.偶尔（38%）　D.经常（18%） （2）你能够保证早自习的英语朗读时间吗？ A. 感觉早自习意义不大（11%）　B.不太能（32%） C. 基本能（30%）　D. 能保证英语朗读时间（27%） （3）你经常和同学或朋友们课余时间做一些英语练习或英语活动吗？ A．从来不（14%）　B.几乎不（22%） C.偶尔（42%）　D.经常（22%） （4）在完