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浅议作文教学中思维训练写作是一项由个人情感积极参与的创造性的思维活动。学生先要从头脑中提取有关素材，经过大脑的整理、加工，才能诉诸笔端，形成文章。在整个过程中，学生只有思维积极，情绪高涨，才能写出佳作。所以，要提高学生的作文水平，首先要注重思维训练，培养学生良好的思维品质。思维品质依照思维方式的不同可分为顺向思维、逆向思维、侧向思维、多向思维和辩证思维等等。 一、顺向思维，顺理成章 所谓顺向思维，就是指顺着命题者的思路和传统的观点选择、组织材料，从而证明和强化这个思路和观点。如写“雪”，人们都把它当成清洁高雅的象征，写顺向作文，就可顺着这个意思和传统的看法，歌颂雪或像雪一样的人或者物。又如写“成败”，传统的看法是“失败是成功之母”。写顺向作文，就可选择古今中外的典型事例证明“失败中孕育着成功的因素，许多成功正是从挫折与失败中得来的”道理。这种思维方式，直接简单，容易掌握。 二、逆向思维，反弹琵琶 所谓逆向思维，就是指对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考，“反其道而思之”，有意背逆命题人的思路和传统的观点，提出新观点和新见解。如写“雪”，故意不讴歌它的高雅圣洁，而从贬雪的角度思考立意。如写它以洁白的外衣掩盖世间的污秽，以及见不得阳光，说明雪是虚伪的；指出它依仗狂风，耀武扬威，不可一世，斥责雪是穷凶极恶的；也可以从雪压冰封、万木萧条的景象，揭露雪是无情的。再如，写“成败”，故意不写失败乃成功之母，偏写有些人成功之后沾沾自喜乃至忘乎所以而导致惨败！逆向思维其实就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。逆笔的奥秘在于：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思的方法。如：面对青松，我们完全可以怀念一个名不见经传的小人物，也可以让它跟一场火灾联系在一起，从而感到悲哀、伤心；面对石子，我们完全可以让它出现在垃圾堆中，写对环境的强烈不满，表现环保思想；面对春天，我们完全可以写自己对它的憎恶，病菌大量繁殖，疾病流行。应当强调指出的是，运用逆向思维不能随心所欲，标新立异，必须慎重、严肃，切合时宜，与时俱进，自圆其说，有理有据，为读者所接受。 三、侧向思维，旁敲侧击 侧向思维，是指在一定的条件下，通过旁敲侧击、曲径通幽的方式另辟蹊径，从侧面扩展，探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维则是反向的。如《可爱的家乡》这个文题司空见惯，如果思维僵化呆板，产生“套板反应”，就会都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产。如能妙用侧向思维，例如，写家乡人民毁掉神庙，新建文化大楼，反映家乡在社会主义精神文明建设方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。说到侧向思维，不禁让人想起古代绘画史上的一场考试：画题是“踏花归去马蹄香”。一看到这个题目，众考生几乎都不假思索，提笔即绘，迅速画出骏马娇花、达官显贵、文人仕女等，画中人物均穿梭于花丛之中，令主考大失所望。就在这时，一幅画深深吸引了主考：整个画面上不见一朵花卉，只见一匹骏马摆首扬鬃缓步走来，几只小的蜜蜂围着触地轻抬的马蹄飞舞追逐。踏花之蹄竟然引来了追香逐甜的蜜蜂，“踏花归去”和“马蹄香”都得到了充分表现，该画构思巧妙，故而理所当然地被评为第一名。夺冠者妙就妙在采用侧向思维的方式，用侧面烘托手法表现了马蹄之“香”。侧向思维关键是要将思维流向由此及彼，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地把思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向，从而提出不同凡俗的新观点。 四、多向思维，纵横驰骋 多向思维也叫发散思维，是指从正反、上下、内外、前后等多方面多角度思考问题。这种思维在作文中运用最广、效果也最好。俗话说，“一树梅花万首诗”。同一个文题，同一则材料，往往有多种思维方式，多个写作角度。如写“冰”，从“冰，水为之，而寒于水”，引发出学生胜过老师的观点；从冰由水结成后体积增大，引申出人在不同环境中可能被塑为不同形象的道理；根据冰与水本为一家，可是结成冰后却高高在上的情况，讽刺那些蜕化变质的“公仆”，等等。再如，写“辩论”，从记叙文的角度思考，写辩论的内容可以是关于学习的，也可以是学习以外的；参加辩论的可以是两个人，也可以是许多人，可以发生在平辈之间，也可以发生在长辈和晚辈之间。有的辩论热烈而和谐，有的辩论剑拔弩张，“火药味”极浓；有的辩论有结果，有的辩论没有结果……要么写自己和人辩论的经历，要么记一次集体辩论会，要么写在辩论中发生的或喜或悲的事件等等。从议论文的角度思考，可发表对“争辩”的某些观点和看法。例如：提倡有益的争论。因为争论益智，争论明理；避免无意义的争论，因为它浪费时间，贻误工作、学习；争论要讲文明，要以理服人，不可胡搅蛮缠，出言不逊。多向思维是创造性思维的主导成分，对开