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* * 《自然辩证法概论》 任 元 彪 北京大学科学与社会研究中心ryb@ 1. 科学知识是 A 完全客观的 B 包含个人意见的 C 没有主观成份的 D 非A非B非C 2. 根据科学作出的判断 A 都是正确的 B 都是错误的 C 不一定正确 D非A非B非C 3. 如果不管事物如何变化都永远驳不倒某一个理论,那么这个理论 A 就是真理 B 就是诡辩 C 非A非B D 亦A亦B 4. 阿基米德 A 只擅长于理论 B 只擅长于试验 C 是历史上的大数学家 D 非A非B非C 5. 最早认识到现代文化根本在于“科学”和“民主”的中国人是 A 李大钊 B陈独秀 C 毛泽东 D 严复 6. 中国近现代科技发展经历了启蒙期、体制形成期、现代发展期三个阶段。其中，现代发展期开 A 1842年 B 1919年 C 1949年 D 1956年 7. 基础研究耗资巨大，因此其经济效益是 A 必然的 B 显著的 C 直接的 D 非A非B非C 8. 技术创新中，生产要素的新组合形式不包括 A 产品创新 B 工艺创新 C 组织创新 D 环境创新 辩证法 “辩证法”（dialectics）一词源于古希腊文δνaλεxειx╰（τ廹xyη）,意谓进行谈话的艺术,原意是指在辩论中揭露对方议论中的矛盾并克服这些矛盾的方法 芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？” 　　“那还用说，当然是动的。” 　　“确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这支箭在每一个瞬间里都有它的位置吗？” 　　“有的，老师。” 　　“在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？” 　　“有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间。” 　　“那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？” 　　“不动的，老师” 　　“这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？” 　　“也是不动的，老师” 　　“所以，射出去的箭是不动的？” 飞着的箭在任何瞬间都是既非静止又非运动的 授课内容 第一部分 自然界的辩证法：自然界运动、变化、发展的一般特征。 第二部分 科学哲学：科学认识论与方法论。 第三部分 科学史：科学发展的历史进程。 第四部分 科学社会学：科学的社会运行。 第五部分 科学进入中国：西方科学进入中国的历史过程和社会文化涵义。 第六部分 当代中国科学：中国科技政策与技术创新。 授课计划 第一讲 《自然辩证法》导论 第二讲 科学认识论和方法论 第三讲 科学发展的历程 第四讲 科学的社会学特征 第五讲 中国近现代科技发展史 第六讲 中国科学启蒙的基本特征及社会文化后果 第七讲 中国科技政策中的选择和平衡问题 第八讲 中国国家技术创新体系分析 教学执行方案 教学方式:课堂讲授、课堂讨论、课外阅读相结合. 教学参考书: 查尔默斯,《科学究竟是什么》,查汝强,江枫,邱仁宗译,商务印书馆,1982 麦克莱伦等，《世界科学技术通史》王鸣阳译,世纪出版集团2007 董光璧主编,《中国近现代科学技术史》（各卷“引论”、第395-498页）湖南教育出版社,1997 考核方式:期末考试70%＋平时成绩(课堂测试)30% 期末考试形式:50个单选题,每题2分 PPT课件:软件学院FTP服务器 助教:李伟davidleezone@126.com 于晓磊1535434835@ 考试计分规则 1总成绩由期末考试成绩70%和平时成绩30%加成。 2期末考试实际成绩达不到70分人数太多时写函数（例如:70+（X-62）30/28）生成的数字作为考试成绩。 3不要求必须听课但课堂测试是获得平时成绩的依据,给平时成绩分数顺序遵循以下几项原则: A)绝不因平时成绩而改变考试成绩所确定的最终成绩高低顺序; B)在可能的情况下平时成绩的高低顺序与考试成绩高低顺序一致; C）尽可能让更多同学过关,因此在低分数段分数越低反而平时成绩越高; D）提高平时成绩也无法过关的直接给70分、申请缓考者给80分。 考试操作规程 1考试内容:50个教学要点50道题,每题2分,共100