高考诗歌复习-离别贬谪.pptVIP

* 高考诗歌鉴赏复习之 离别贬谪 贬官文学多具有强烈的主观情绪。初踏贬途的仓皇、身陷文化“蛮夷”之地的精神痛楚、才学难施的生命荒废之感以及在贬谪苦难中既坚守忠奸大义又竭力超越痛苦的心路历程必然要反映到贬官士人的文学创作中。在许多朝代中，对官员进行贬谪处罚的典型方式就是派遣到远离京城的城市去。在这些被贬谪的官员心目中，这些城市就是一种草野。 由于是遭贬后作诗，故贬谪诗中大多的情感表现为倾诉自己内心的悲伤和愤慨，表达自己内心的苦闷。由于诗人性格不同，在对待被贬的问题上表现迥异，一些心理承受能力强的被黜者并没有陷于落魄之中而不能自拔，反而表现出豁达、积极向上的乐观态度。 贬谪诗常见情感： 1、忠而被贬之愤,时光易逝、壮志难酬的感慨 2、英雄末路之哭,生不逢时、怀才不遇的激愤与惆怅。 3、寄情山水、归隐田园的自我解脱。 4、任凭风雨的旷达乐观态度。 5、对奸佞小人的嘲讽与愤恨。 6、愈挫愈勇，相信能东山再起的自信。 7、羁旅行役之苦 8、思乡怀归怀人之情 贬谪诗意象 在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。 对环境物象的选择 负罪之人行政降级处罚 被遣往教化不深且 蛮荒贫瘠的地方，所以诗中常有对恶劣自然环境的描写，如：“南海风潮”、“西江瘴疠”、“黄芦苦竹”、“巴山楚水”等物象或是地名，而这也成了诗人心中永远挥之不去的伤痛。 “明月几时有，把酒问青天。” ——苏轼《水调歌头》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 象征诗人的满腹愁绪，或对 年华流逝、历史变迁的感慨。 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 ——李白《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》 其间旦暮闻何物， 杜鹃啼血猿哀鸣。 ——白居易《琵琶行》 归雁：重回故土或京城的愿望。 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来。 ——宋之问《题大庾岭北驿》 江水：象征着贬谪怀人怀乡的愁思 关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。 ——李涉《再宿武关》 澹澹长江水，悠悠远客情。 ——韦承庆《南行别弟 》 香草、柑橘等： 象征人们的高洁品质。 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 朝搴陛之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 ——屈原 《离骚》 贬谪诗中其它常见意象： 风霜 雨雪 夕阳 鹧鸪 落叶 孤灯 寒露 题大庾岭北驿 [唐]宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。 【注】这是宋之问流放钦州（今广西钦州东北）途经大庾岭时，写在岭北驿的一首五律。大庾岭在今江西大庾，岭上多生梅花，又名梅岭。古人认为此岭是南北的分界线，因有十月北雁南归至此，不再过岭的传说。 重送裴郎中贬吉州 [唐]刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注】刘长卿，唐代诗人，曾登进士第，但终不得志。 ①借景（物）抒情。贬谪诗中的写景，多带有强烈的主观情绪。怀才不遇的凄苦，忠而被贬的愤懑，都融入诗中。诗人借“南飞雁”、“陇头梅”，将怀土思乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。 ②对比。诗人失意后往往会联想到与自己经历相似的人，借以对比伤悼。北雁南飞至此回与“我行殊未已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。 ③反衬。借眼前景物抒写悲怀的诗句往往也是用景色的明艳秀丽来反衬烘托自己的心绪。以“江静”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛，使诗人悲苦的心情更加深切。 ④虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅”是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。虚实结合，凄切缠绵。 ⑤直抒胸臆。贬谪诗中的写景，多带有强烈的主观情绪，有时诗人会直接将其表达出来。“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”（刘长卿《重送裴郎中贬吉州》）“倚楹遂至旦，寂寞将何言”（柳宗元《中夜起望西园值月上》）等等，皆以“怨”“怆然”“伤心”“寂寞”等词鲜明而直接地表达了自己悲慨和忧愤之情。 ⑥象征比喻，托物言志。由于权力地位的下降，失意的诗人大多内心压抑而不便明言，象征、比喻或托物言志便成为其在诗中表情达意的惯用手法。如“欲渡黄河冰塞