西部民族地区高等教育中创新型人才培养研究.PDFVIP

第5期 湖南人文科技学院学报 No．5 2014年 10月 JournalofHunanUniversityof Humanities，ScienceandTechnology 0ct．2014 西部民族地区高等教育中创新型人才培养研究 — — 以吉首大学为例 白 蓝 ，李 琼2 (1．湖南女子学院外语系，湖南 长沙 410000；2．吉首大学 商学院，湖南 吉首416000) [摘 要]西部民族地区高校培养创新型人才，既能提高自身的竞争力，又能提高服务区域经济发展 的能力。但是，由于先天软硬件的不足，导致西部地区高校在培养创新型人才面J盏诸多障碍。因此，西 部地区高校应将国家教育规划 目标与 自身实际结合起来，探索培养创新型人才的策略：一是将培养创新 型人才的目标明晰化、具体化；二是充分发挥教师在培养创新型人才中的作用；三是营造创新型的校园 文化氛围；四是建立有fi,1于创新型人才培养的评价机制。 [关键词]西部民族；高等教育；创新型人才 [中图分类号]G649．21 [文献标识码]A [文章编号]1673—0712(2014)05—0092—05 随着经济全球化以及一体化趋势发展的客观 分析西部民族地区高校在培养创新型人才方面的 需要，对创新型人才 的培养与造就 已成了各 国社 阻碍因素，借鉴国内外其他高校的经验 以及结合 会经济发展 的核心战略，也 因此成 了国内外理论 吉首大学的实际情况提出相关对策。 工作者研究的焦点问题之一。早在 1972年，联合 一 西部民族地区高校培养创新型人才的重要性 国教科文组织国际教育发展委员在研究报告 《学 (一)培养创新型人才有利于提高西部民族地区高 会生存：教育世界的今天和明天》中明确指出：“教 校竞争力 育的任务是密切注意每一个人的独特性，激发个 伴随我 国高等教育改革的深入 ，高等教育已 体的创造性”J。1985年 日本首次提出了未来社 由精英教育转为大众教育，高等教育提供的主体 会教育所要达到的目标，即不仅仅是知识的传递， 已由单一的政府主办的公办学校 向多元主体发 更重要 的培养具有独立思想、创新、活用 的能 展，高校的竞争与 日俱增 。高校在办学规模、招生 力 J。1991年美国将高等教育的 目标定位为 “培 生源、师资力量以及公共形象等方面展开了全方 养具有较高批评性思维能力、具有有效的沟通能 位的竞争。高校竞争有利于教育资源的优化配 力以及能独立解决问题的大学生”l3J。我国自提 置，有利于加速高等教育质量的全面提高。但同 出建设创新型国家 以来，理论界对创新型人才探 时，竞争的结果使得层次不同的高校差距越拉越 讨的深度和广度进入一个新阶段。高校作为创新 大，教职工收入也逐步拉开差距。由于地理位置 型人才培养的主战场 ，更是成 了研究的重要领域 ， 偏僻、社会经济发展水平较低 以及文化环境较落 并取得了可喜的成绩。然而，理论界对高校创新 后，致使西部民族地区高校在发展过程中处于先 人才的差别化研究 比较少，如针对民族地区高校 天的弱势地位。以吉首大学为例，吉首大学所处 如何进行创新型人才培养问题的研究几近空 白。 的湘西土家族苗族地区是典型的边远穷地区，以 本文尝试 以地处西部 民族地区的吉首大学为例， 少数民族为主，经济落后，地理空间上远离省经 [收稿 日期]2014—06—30． [基金项目]湖南省教育厅2011年教学改革项目“民族地区商科高等教育中大学生创新能力培养的研究与实践”，湖南 省教育厅2014年教学改革项 目“成人教育中英语教师激发学生学习动机策略的有效性研究”(湘教通 [2014]247—639)。 [作者简介]白蓝(1987一 )，女，山西太原人，湖南女子学院外语系讲师，中南大学外国语学院在读博士，研究方向：英 语教学与句法学；李琼 (1972一)，女，湖南桑植人，吉首大学商学院教授 ，研究方向：社会保障、财政。 总第 140期 白 蓝 ，等：西部民族地区高等教育中创新型人才培养研究 ·93· 济、政治和