课程综合化渐进的多样化实践过程.PDFVIP

教 育 探 索 与 实 践 课程综合化 渐进的多样化实践过程 袁海泉 淮 阴 师 范 学 院 高 等教 育研 究 中心 主 任 、 教 务 处 副处 长 、 副教 授 摘 要 课 程 综 合 化 是课 程 改 革 中的 热 点 问 题 。 但 是 , 课 程 观 点 的 转 变 、 课 程 实 施 环 境 的 变 化 、 课 程 综 合 化 程 度 都 是 渐进 的 , 综 合 课 程 的 理 论 指 导 、 模 式 设 计 、 学 习 方 式 都 是 多样 化 的 , 综 合 课 程 的 开 发 、 实施 和 评 价 都依 赖 于 实 践 , 因 此 , 课 程 综 合 化 本 质 上 是 一 种 渐 进 的 多样 化 实践 过 程 。 关 健 词 课 程 综 合 化 多样 化 实 践 过 程 , , 。 “ ” “ ” “ ” 课程改革是教 育改革 的核心