词汇知识框架对中学英语词汇教学的启示.PDFVIP

第 卷 第 期 基础英语教育 , 年 月 , 词汇知识框架对中学英语词汇教学的启示 安 冬 摘 要 词汇知识框架为我们指出了应该学习词汇哪些方面的知识。词汇知识包括词语的口语形式、书写形 式 、语法行为、搭配形式 、使用频率 、所使用的文体 、意义和语义联想网络 。本文探讨 了词汇知识 框架对中学英语词汇练习设计和词汇教学的启示 关键词 中学英语 词汇教学 词汇知识框架 中图分类号 文献标识码 文章编号 一 一 一 一 、引言 的口语形式 书写形式 语法行为 搭 对于处于英语学 习起始阶段 的中学生而言 , 配形式 使用频率 所使用的文体 意 词汇学习 占有很重要的地位 , 占用 了他们大量 的 义 语义联想网络 。该框架 目前 已被普遍接 时间和精力 。怎样才算是学会 了一个单词 或者 受 。 说学习词汇要学习哪些方面的知识 对于这个看 词汇知识框架为我们指 出了应该学习词汇哪 似简单的问题 , 多数学生 , 甚至很多老师也难做 些方面的知识 , 使我们可 以从不 同方面展开对词 出明确的回答 。如果学生对一个单词听得懂 、说 汇 的研究 。它揭示 了词汇习得 的过程和性质 , 从 得出、读得准 、写得对 , 那么他是否能够做到在 而给我们思考现实 中中学英语教材设计和词汇教 合适的时间、地点 , 选择恰当的词汇来表达 自己 学 中存在的问题 , 设计词汇练习、测试 以及词汇 的思想 为什么多数学生存在用英语与他人交流 教学 以有益的启示 。 的困难 结合对 以上 问题 的思考 , 本文将 以词汇 知识框架为依据 , 分析 、探讨它对 中学英语词汇 三 、词汇知识框架的启示 教学的启示和意义 。 一 对词汇习得过程的认识 中学英语词汇教学在很大程度上停 留在词汇 二 、词汇知识框架的概念 学习的浅层次上 , 属于接受性知识的学习。教师 早在 世纪上半 叶 , 就有语言学家就词汇 在很多情况下只是要求学生能够记住单词的形式 测试 中应该测试哪几方面的能力进行过探讨 。从 语音 、拼写 , 理解词义及常见的用法 。实际情 世纪 年代开始 , 陆续有学者提 出了词汇知 况是学生能够灵活使用的单词很少 , 产 出性词汇 识涵盖面 的 问题 , 一 止 , 知识匾乏 , 体现在说 、写方面能力低下 。这种现 , 。 在 世纪 象主要是 由于我们在 日常的词汇教学或学习指导 年代提 出了词汇知识框架的概念 , 将外语学习 中对词汇各方面知识认识不全面 、训练片面化所 者应掌握 的词汇知识分为八个方面 , 即 词 致 , 即我们只注重词汇某方面的知识 , 而忽略了 © 1994-2010 China Academic Journal El