高中语文-庖丁解牛课件-新人教版选修《中国古代诗歌散文》.pptVIP

* * 第四单元　创造形象　诗文有别　　　　　　　　　 　　　庖丁解牛 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 作家名片 庄子(约前368—前286)，名周，字子休，战国时期蒙(今河南商丘)人，思想家，道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。生于没落贵族家庭，生活贫苦，曾经做过漆园吏。学问渊博，善于辩论，著作辑入《庄子》一书，现存33篇。该书由后人整理为“内篇”“外篇”“杂篇”三部分。一般认为“内篇”为庄子所作。《庄子》一书包含了丰富的辩证法思想。庄子对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 背景探秘 《养生主》是《庄子》内篇之三，主旨是探究养生之要，总论为“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也。已而为知者，殆而已矣”“为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年”。前者为庄子名言，大喊两个累(殆)，慨叹人生苦短，内省诸心，看穿了，也就不必痴迷和贪得。既然不能苦生，当然就不免碰到养生的问题。怎么养呢？庄子的妙诀却稀松平常：既不可太要强(为善无近名)，也不可太混蛋(为恶无近刑)，顺乎天理自然(缘督以为经)，保身、全生、养亲(心)、尽年，全有了。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 小贴士 《庖丁解牛》中的成语 游刃有余　　　目无全牛　　　踌躇满志 切中肯綮 批郤导窾 新硎初试 官止神行 庖丁解牛 善刀而藏 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 一 、注音 yǐ huā xiǎnɡ huō　 xì kuǎn qìnɡ xínɡ chù zhònɡ hé 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 二、通假字 1.砉然向然　　“____”通“____”，__________ 2．技盖至此乎 “____”通“____”，__________ 3．善刀而藏之 “____”通“____”，__________ 向 响 声响 盖 盍 何，怎样 善 缮 修治 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 三、解释词义 名词，天道、自然规律 名词，主张、学说 名词，道义、正义 动词，取道、经过 动词，剖开、分解肢体 动词，消除、免除 动词，解释、解答 动词，理解、明白 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 形容词，众、一般 代词，类 动词，解/“为?之?”，因?此? 动词，成为 动词，治理 动词，撰写 介词，替 介词，对、向 介词，被 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 表疑问语气，呢 表反问语气，呢 助词，用于形容词后 助词，用于象声词后 助词，“……的样子” 代词，这样 助词，用于形容词后，表状态 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 四、古今异义 行动因(此) 牛的生理上的天然结构 没有拿刀去尝试 虽然这样 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 五、指出下列加点词的活用类型并释义 名词作动词，踩 名词做状语，每年 名词做状语，每月 无厚：形容词做名词，没有厚度的刀刃；有间：形容词作名词，有空隙的骨节 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 六、分析句式类型 1．臣之所好者道也____________ 2．所见无非牛者____________ 3．技经肯綮之未尝 ____________ 4．良庖岁更刀，割也____________ 5．而刀刃若新发于硎____________ 6．怵然为戒，视为止，行为迟____________ 7．如土委地____________ 判断句(“者……也”表判断) 判断句(“非”表否定判断)　 宾语前置句(“未尝”的宾语“技经肯綮”前置) 判断句(“……也”表判断) 状语后置(“新发”的状语“于硎”后置) 省略句(“为”后皆省略介词“之”) 省