0715教学行动研究.doc

教學行動研究 為什麼談行動研究? 應然?實然? 行動研究是甚麼? 行動者即問題解決者，讓現場的行動者尋求問題解決的一連串歷程。 行動研究、質性研究、量化研究 行動研究是質性研究的一環  行動研究是一門研究的話，研究的內涵為何? 先談研究的類型: 基礎研究 應用研究 評鑑研究 行動研究 研究:解決問題的一連串歷程 驗證假設的一連串歷程 假設:變項之間關係的暫時性陳述 變項:可以變動的概念或構念 概念:針對人、事、物，依照其特性加以分類、歸類並給予命名 研究主題的形成 一般論文題目 研究對象 研究變項 研究方法 基隆市國民小學九年一貫彈性之個案研究國中體育教師對九年一貫健體領域課程改革之探討… 七年級學生 語文領域合作學習成效 之行動研究 中學初任教師 親師互動能力 八年級語文領域教師 教學評量方式  行動研究主題二 介詞 自變項 狀態詞 研究對象 依變項 研究方法 藉由 利用 透過 經由 … 異質性分組 提升 促進 改善 增進 改變… 七年級學生 語文領域合作學習成效 之行動研究 教學輔導制度 中學初任教師 親師互動能力 協同教學 八年級語文領域教師 教學評量方式 行動研究主題:分組作業 第一組 類型一 提升九年學生英語閱讀理解能力之行動研究 增進國中國語文教師寫作教學能力之行動研究 改善亞斯伯格症學生溝通技巧之行動研究 類型二 １.透過提問教學法提升九年級學生英語閱讀理解能力之行動研究 ２.運用榮譽制度增進童軍團學生服務學習參與度之行動研究 3.藉由角色扮演增進高中男生接納亞斯伯格症同學之行動研究 第二組 類型一 1. 改善高二自然組寫作能力之行動研究 2. 提升中學初任教師學校日親師互動之行動研究 3. 促進七年級學生適應國中生活之行動研究 類型二 1. 藉由學習共同體提升高二學生英文閱讀理解能力之行動研究 2. 藉由單字拆解提升九年級生英文單字記憶能力之行動研究 3. 透過教師社群提升初任教師班級常規建置能力之行動研究  第三組 類型一 票選 狀態詞 研究對象 研究變項 研究方法 2 提升 非語文領域導師 投入晨間閱讀活動 之行動研究 1 改善 八年級學生 英語聽力答題技巧 3 提升 生物科老師 實驗課程教學成效 類型二 票選 介詞 自變項 狀態詞 研究對象 依變項 研究方法 3 利用 英語廣播教學 改善 八年級學生 英語聽力答題技巧 之行動研究 2 透過 親子教養文章 提升 中學家長 親子互動 1 藉由 合作學習 提升 高一學生 美術鑑賞 第四組 類型一 改善 高一學生語文寫作成效 之行動研究 增進 七年級學生 客語檢定通過率 之行動研究 增進 高二自然組學生 科學展覽入選率 之行動研究 類型二 利用 異質性分組 提升七年級學生 遺傳學運算能力 之行動研究 利用 隨機分組討論活動 增進高一學生 語文閱讀賞析能力 之行動研究 運用 班級部落格 提升七年(班 親師溝通效能 之行動研究 第五組 類型一 提升體育班八年級ADHD學生國語文學習成效之行動研究 改善七年級學生數學課堂中討論意願之行動研究 提升國中九年級學生英文課堂學習參與度之行動研究 類型二 經由背誦英文每日一句提升七年級生英文口語能力之行動研究 藉由影片教學提升九年級學生藝術鑑賞學習成效之行動研究 透過每日晨讀十分鐘提升八年級學生國文作文能力之行動研究 第六組 類型一 提升高二學生汽車修護丙級技術士檢定通過率之行動研究 提升高三學生短文寫作能力之行動研究 提升初任教師批改聯絡簿速度之行動研究 類型二 藉由讀報教育改善國七學生錯別字出現率之行動研究 利用獎勵制度改善國七學生上課秩序之行動研究 藉由異質性分組提升國二學生化學實驗操作能力之行動研究 第七組 類型一： 增進中學初任教師個案學生約談技巧之行動研究。 提升七年級學生國語文閱讀能力之行動研究。 改善八年級學生兩性互動關係之行動研究。 類型二： 透過協同教學增進八年級學生兩性平權認知之行動研究。 藉由合作學習促進高一學生國語文聽解能力之行動研究。 經由小組競賽改善八年級學生小組討論秩序之行動研究。 第八組 類型一 提升七年級學生社會領域學習成效之行動研究 提升中學初任教師班級經營之行動研究 增進八年級學生數學學習興趣之行動研究 類型二 藉由議題中心教學提升八年級學生社會領域學習成效之行動研究 藉由專業學習社群促進中學初任教師課程有效教學之行動研究 透過數學遊戲增進八年級學生數學學習興趣之行動研究 名詞解釋 理論性定義 基於學術性理論或法令 不限於單一研究 包含操作性定義 操作性定義 .包含於理論性定義 限於特定的研究(也可能與其他研究相同，但研究者不需