特色项目与培训体系建设 - 江西铜业高级技工学校-国家示范校验收 .doc

项目（课题）编号：2013-3-TS0-2 项目（课题）内报告编号：2013-3-TS0-2-01 江西铜业高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范校建设 以江铜铜带公司为试点单位的培训体系建设方案 项目（课题）： 完善实践性培训体系3年11月 目 录 一、学、评、用相结合技能人才培训与鉴定自主评价体系框架设计 3 二、建立基于技能人才职业生涯发展的员工学习制度：“系统性培养、开放式教学、持续巩固、不断提升” 3 三、建立基于技能人才职业生涯发展的员工评价制度 4 四、建立基于技能人才职业生涯发展的员工考核、聘用、激励制度 4  以江铜铜板带公司为试点单位的 技能人才自主培养与评价体系建设方案 以规划建设符合江铜实际的学、评、用相结合技术工人技能培训与鉴定自主评价体系为切入点，探索优化技能人才培训体系的模式。以江铜铜板带公司为试点单位进行一个单位的培训体系建设。 一、学、评、用相结合技能人才培训与鉴定自主评价体系框架设计 （一）学：基于技能人才职业生涯发展的员工学习制度 （二）评：基于技能人才职业生涯发展的员工评价制度 （三）用：基于技能人才职业生涯发展的员工考核、聘用、激励制度 二、建立基于技能人才职业生涯发展的员工学习制度：“系统性培养、开放式教学、持续巩固、不断提升” 负责人：刘西海、罗石辉 成员：刘伟宏、曾春华、铜板带公司人事主管等、企业专家和骨干教师 建设内容： （一）结合岗位（工种）实际要求和国家相应职业技能标准两个方面，制定各工种培训与鉴定自主评价体系职业技能标准（以下简称“自主评价职业标准”） （参见范例：国家职业标准——机修钳工） （二）根据自主评价职业标准，设计培训课程（项目）。 （三）根据培训课程（项目）收集整理和开发培训教材。 （四）制定各工种各等级对应培训课程（项目）学习要求（包括应知、应会），学习形式可以采取师带徒、开放式自主学习、集中培训等多种形式以便较好地解决工学矛盾，培训课程（项目）要进行考核。 三、建立基于技能人才职业生涯发展的员工评价制度 制定各工种各等级参加申请技能鉴定的申报条件；通过鉴定者，获得相应工种等级的职业资格证书。 （一）完成年度要求的学习任务，考核合格。 （二）达到有关职业技能考核鉴定管理 项目 初级（％） 中级（％） 高级（％） 技师（％） 高级技师（％） 技能要求 作业前准备 劳动保护与作业环境准备 27 8 12 15 15 技术准备 物料、工具准备 作业项目实施 设备搬迁、安装、调试 65 80 63 45 45 设备润滑、保养和维修 设备中修（项修）、大修及设备精化 作业后检查 外观检查 8 12 10 10 10 几何精度检查（静态检查） 设备运行检查（动态检查） 特殊检查 培训指导 指导操作 — — 5 15 15 理论培训 管理 质量管理 — — 10 15 15 生产管理 合计 100 100 100 100 100 注：另做一些加分项设计：技能绝活、技术革新、发明创造、取得多工种职业资格证书、开发培训教材。 高级工、技师和高级技师聘任办法： 高级工、技师和高级技师评聘分开，根据考核结果对高级工、技师和高级技师实行择优聘任，聘任周期为一至两年，期满解聘。 参考样例： 高级工 技师 高级技师 聘任 比例 根据岗位定编人数的30-40%择优聘任，颁发聘用证书。 根据岗位定编人数的10-20%择优聘任，颁发聘用证书。 根据岗位定编人数的5-10%择优聘任，颁发聘用证书。 条件 1、高级职业资格证 2、考核结果排名 1、技师职业资格证 2、考核结果排名 1、高级技师职业资格证 2、考核结果排名 周期 一年 一年 两年 待遇与激励 　 1、在绩效工资中体现（每月高级工100元、技师300元、高级技师500元） 2、奖励 3、优先享受委派进修、学历提升等 4、其他……  1 某工种（岗位）技能人才职业生涯发展示意图 管理类 技术类 某操作、服务类岗位 作业管理 基层管理 中层管理 …… 新员工 初级工 中级工 高级工 技师 高级技师 新员工 员级 助理级 中级 高级 正高级 高绩效标杆 学、评、用相结合技能人才培训与鉴定自主评价体系 职业标准 自主学习与培训考核 申请认证 评审 任职资格 择优聘用 继续发展 高绩效标杆 评价推动 培训与发展 上一级资格标准 评价与激励机制推动 职业生涯牵引