五年级语文上册《乌塔》教案-北京版.docVIP

27乌塔 教学背景： 这是一篇独立阅读文章，一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。 教学课题：《乌塔》 三维教学目标： 知识与技能： 1、能认读本课生字词。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游历欧洲的，培养学生的自学能力。 过程与方法：教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。 情感态度与价值观：能对文中的人物进行评价，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 教学重、难点： 年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？ 教材分析： 《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读课文，课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事，反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。文章按事情发展的顺序来写的。先写初逢乌塔，在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回