八年级数学下册-2.7-正方形教案2-（新版）湘教版.docVIP

2.7正方形 教学目标：1．探索并掌握正方形的概念及其特殊的性质。 2．学会识别正方形。 3．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。 教学重点：正方形特殊特征与性质的探索过程。 教学难点：数学说理能力的培养。 教学准备：正方形纸张、剪刀。 教学过程 一、提问。 观察正方形有哪些特征? 边_________角__________对角线_________ 。 进而导入课题：正方形。 二、探索，概括。 1．探索。 观察正方形是否轴对称图形?是否中心对称图形? 正方形可以看作为_______的菱形； 正方形可以看作为_______的矩形。 (让学生探索、讨论，培养学生的合作能力与意识，也可指名学生讲讲他的发现。) 2．概括。 正方形是中心对称图形，也是轴对称图形。 正方形可以看作为有一个角是直角的菱形； 正方形可以看作为有一组邻边相等的矩形。 三、应用举例。 例3 如图，在正方形ABCD中，求∠ABD、∠DAC、∠DOC的度数。 (此题要求学生尝试说出每一步的根据是什么，用以培养他们的逻辑思维能力和数学说理能力。) 四、巩固练习。 1．如果要用给定长度的篱笆围成一个最大面积的四边形区域，那么应当把这区域围成怎样的四边形?