全国高中数学-青年教师展评课-函数与方程的思想点评（湖北武汉十一中）.docVIP

自选课题：函数与方程的思想 一、教学设计 1．教学内容解析 函数思想就是利用运动变化的观点分析和研究具体问题中的数量关系，通过函数的形式把这种数量关系表示出来，再利用函数的性质和去分析问题、转化问题，从而使问题．方程思想就是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为方程（组）问题，然后通过解方程（组）或者通过方程的性质去分析问题、转化问题，从而使问题获解．函数与方程的思想，既是函数思想与思想的，也是两种思想综合运用的体现，是研究变量与函数、相等与不等过程中的基本数学思想．几乎渗透到了中学数学中的各个领域，广泛的运用于解题之中，也是高考考核的． 对于的教学在高一和高二新课的教学中蕴含教学内容中逐步渗透．在渗透的基础上，进行总结提升，提高学生对数学认识让思想方法成为．数学思想方法的教学要学生的认知水平，只有学生通过自己的参与，才能逐步地从发展．正如波利亚所说：“思想应该在学生头脑中产生出来”．根据以上分析，本节课的教学重点确定为函数与方程思想，． 2．学生学情分析 高三学生第一轮对知识的梳理与整合复习，对有了整体认识，而对于函数与方程的思想及其应用虽有认识，但不系统，更不能做到深刻理解和灵活应用．大量的习题中学生运用函数与方程的思想问题，但停留在的感性认识简单模仿，知其然而不知其所以然对函数与方程思想认识比较模糊，形成有效流程思想方法体现出融合的特点．根据以上分析，本节课的