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文 有位作家这样评价普里什文的散文——时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响…… 米·普里什文（1873—1954） 苏联作家，毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师，毅然弃农从文，潜心研究民俗学和物候学，走遍俄罗斯中部、北方和远东地区，写出大量以人与自然为主题的作品：《在飞鸟不惊的地区》、《大自然的日历》等。 林中小溪 普里什文 颤（chàn）动：短促而频繁的振动； 涟漪（liányī）：细小的波纹； 潺潺（chán）：溪水、泉水等流动的声音； 簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音； 萦(yíng)绕：缠绕回旋。 惬（qiè）意：称心，满意。 和煦（xù）：温暖。 分道扬镳（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。 乏味：（fá）没有趣味 翩然而至：形容动作轻快地来到。 车辙（zhé） ；旋涡：（Xián）；吝啬： （lìnsè） 干涸： （hé）；花蕾：（huālěi) 积累巩固 这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们自由朗读课文，体会大自然的美丽。 整体感知 作者以活泼自然的文笔，在文中描绘了一系列的画面，请同学细读课文，把这一幅幅图画找出来，并做好旁注。 请选择自己喜欢的那段文字，有感情地朗读，然后概括画面内容，进行仿句练习： 例如：读了“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。”我看到了一幅溪水奋然而流的画面。 思考：课文在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力? 整体感知 第一次冲击：遇到障碍(又浅又阔的地方、狭窄的深水道) 第二次冲击：遇到大的障碍(静静的漩涡，宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落) 第三次冲击：冲刷倒百年云杉。 整体感知 请同学们说一说你对这条小溪的认 识如何，结合具体文句谈谈看法。 认定一个目标，什么也阻挡不了； 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 分析讨论 2、作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？ 森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障碍，才有生活。”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象——溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。 化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。 凝滞的、安于平淡的、丧失激情的。 小溪激荡奔腾的、搏斗的、奋力前进的生活。 对比衬托 3、作者生动形象地描写了小溪的生命历程，其中渗透着作者对生命的体悟，请同学们再读课文，思考小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方? 1、溪流行进中不断出现的障碍 2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底 3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大洋 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活 5、溪流和周围的景物构成了美的境界 人生历程中遇到种种困难 人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争 人生奋斗有自己的终极目标 人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活 战斗的人生同样是美丽的 在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方 文