近五年全国理综ⅱ生物试题的研究.ppt

* 近五年全国理综（Ⅱ）生物试题的研究与广东新高考备考的思考 广东仲元中学 庞遐 2008-12-19 一、近五年全国理综（Ⅱ）生物试题的研究 （一）全国理综合（Ⅱ）考纲---生物 1．能力要求 理解能力 综合运用能力 获取信息的能力 实验与探究能力 2．考试范围（略） （二）近五年全国理综（Ⅱ）生物试题的分析 1．试卷结构及生物的分值 本试卷分第I卷(选择题有21个小题每小题6分共126分)和第II卷(非选择题有10个大题共174分)两部分。在第I卷中生物试题有5个小题都是单选题，每小题是6分共有30分，约占第I卷的24%。在第II卷非选择题中生物试题有2个大题共有42分，约占第II卷的24%。生物的分值全卷是72分，占全卷300分的24%。 20 实验与探究能力 实验设计 31 22 获取信息的能力 综合运用能力 实验与探究能力 自由组合定律、分离定律 遗传图解 原核细胞和真核细胞的基因结构 基因控制蛋白质的合成 30 6 综合运用能力 动物细胞工程技术、单克隆抗体 5 6 理解能力 食物链 4 6 综合运用能力 甲状腺激素的生理作用 3 6 理解能力 精子和卵细胞的形成过 程有丝分裂 2 6 综合运用能力 光合作用的重要意义 提高农作物的光合作用效率 1 04 分值 能力 考点 题号 年份 五年试题生物考点分布表 15 获取信息的能力、综合运用能力 自由组合定律 31 27 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 实验设计 验证乙烯的生理作用 30 6 能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 观察植物细胞有丝分裂实验、提取叶绿体色素实验、DNA的粗提取与鉴定实验和蛋白质的鉴定实验等使用的试剂 5 6 综合运用能力 体温调节 4 6 理解能力 生态系统的稳定性 生态系统类型 3 6 理解能力 特异性免疫 2 6 理解能力 糖尿病的症状 1 05 22 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 自由组合、杂交育种 基因突变 染色体结构和数目的变异 植物组织培养基因工程 31 20 获取信息的能力 综合运用能力 种群的特征研究种群数量变化的意义种群数量的变化 血糖平衡及其意义血糖平衡的调节 动物激素的种类产生部位生理作用 30 6 获取信息的能力 矿质元素的运输和利用 5 6 综合运用能力 获取信息的能力 DNA的分子结构特点 基因控制蛋白质的合成 4 6 理解能力 微生物的类群 新陈代谢的基本类型 3 6 理解能力 生物膜在结构和功能（分泌） 2 6 理解能力 特异性免疫 免疫失调引起的疾病 1 06 20 获取信息的能力 综合运用能力 自由组合规律 植物组织培养技术、全能性 31 22 获取信息的能力 综合运用能力 实验与探究能力 C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点、光合作用的过程 呼吸作用的应用 30 6 理解能力 生态因素的综合作用、生物群落的结构 5 6 综合运用能力 基因工程 4 6 理解能力 细胞外液（内环境中生物化学反应的判别） 3 6 理解能力 特异性免疫 2 6 综合运用能力 动物激素的种类产生部位及生理作用 1 07 17 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等 自由组合、杂交育种 诱导多倍体育种 31 25 能独立完成“生物知识内容表”（见下表）所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 植物激素的应用 生态因素 呼吸作用 食物链 30 6 综合运用能力 特异性免疫 5 6 综合运用能力 微生物的类群、微生物的营养、免疫失调引起的疾病 4 6 理解能力 生物固氮 3 6 理解能力、综合运用能力 内环境稳态的概念及生理意义 2 6 理解能力 植物的矿质代谢 1 08 重要考点总结如下： 1 遗传定律（自由组合、杂交育种） 2 生态生态系统 3