江苏省丹阳市第三中学七年级地理上册 1.1 地球和地球仪教案1 （新版）新人教版.docVIP

第一节 地球和地球仪 教学目的：（1）会观察地球仪。 　　 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 　　 教学重点、难点 教学重点 重点： 会观察地球仪。 施教策略：充分利用地球仪进行教学。 教学难点 难点： 会观察、使用地球仪。 克服方法：直观教具—地球仪的充分利用；教学过程紧密联系生活实际加以突破。 设计思路：通过教师提问、引导学生交流，讨论认识地球的形状和大小，观察地球仪、制作地球仪，让学生在“做”中学。 教学资源：教学地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。 教学设计 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 感受前人勇于探索的精神，从中受到科学观的教育。 导入新课 板书 展示图片 在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ 地球的形状、大小 1.地球的形状 学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程” 提问 展示教材图 提问 总结 总结 板书 展示图片 板书 展示 总结 我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？ “观测帆船” 事例2：月食偏 麦哲伦的环球航行 还有什么办法可以证明地球是球形的？ 准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。 任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。 2.地球的大小 地球的大小 二、地球的模型——地球仪 地球仪 1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？ 2.地球仪在日常生活中有什么作用？ 地球仪是地球缩小的模型。 　　在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 　　地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。 　　地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。 讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。 小组同学可以充分的讨论 从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ 让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。 板书 三、制作简易地球仪 引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。 通过制作，使学生了解地球仪的基本结构，初步认识赤道、两极等重要点和线。 小结 和学生一起回忆本节学习的主要内容。 作业反馈 填充图册P2-3 第1、2、3题 板书设计 第一节 地球和地球仪 　　一、地球的形状和大小 　　1.地球的形状 　　2.地球的大小 　　二、地球的模型——地球仪 　　三、制作简易的地球仪 教学反思 2