浙江省新市民子女家庭教育现状探究.docVIP

浙江省新市民子女家庭教育现状探究我国的城市化进程日益加快，新市民子女家庭教育现状亟待研究。研究采用文献法、问卷法以及焦点小组法等研究方法，从亲子关系和期望、家教关注的情况、教育子女的方法等维度研究调查浙江省新市民子女家庭教育现状，并对存在的问题进行深入的分析讨论，对如何进行新市民子女家庭教育提出相应的策略和建议。 浙江省 新市民子女 家庭教育 一、研究状况 随着改革开放的不断深入，社会经济飞速发展，城市化进程日益加快。大量的新市民涌向浙江发达地区，他们的子女随之也来到城市。由于家长工作频繁流动及家庭变迁的特点，这些新市民子女的家庭教育现状亟待研究。 1.研究对象及相关概念 本研究主要以浙江省新市民、新市民子女、新市民子女的教师三个群体为研究对象，通过问卷调查，分析新市民子女家庭教育的现状。研究中的“新市民”是指在城市务工的农民。本文涉及的“新市民子女”是指6至14周岁（或7至15周岁），随进城打工父母在城市暂时居住半年以上有学习能力的少年儿童。本研究中的“家庭教育”是指在家庭生活中，父母对子女持续不断的、自觉或非自觉的教育和影响。 2.研究思路及意义 在研究思路的设计上，主要分为以下四个过程。首先，在概念上界定好相关概念和研究范畴；其次，从家庭教育的不同维度对新市民子女家庭教育进行调查研究；再次，探讨新市民子女家庭教育存在的主要问题，分析原因；最后，为解决城市化进程中新市民子女家庭教育问题提出对策。 3.研究方法 本研究在文献阅读归纳和访谈结果的基础上，采取问卷调查法。问卷共分为三个版本A、B、C，分别是家长问卷、学生问卷、教师问卷。通过excel表格初步整理数据，利用SPSS13.0软件进行问卷数据分析。对于主观题以及问题分析，采用焦点小组和卡片法，进行分析和汇总。 4.问卷背景情况 本课题问卷研究涉及全省11个地级市，总计发放问卷3192份，收回问卷3049份，总回收率为95.52%。剔除无效问卷94份，总有效率为96.91%。其中收回学生问卷1222份，剔除无效问卷共得1206份问卷，有效率为98.69%；共收回家长问卷1187份，剔除无效问卷共得1128份问卷，有效率为95.03%；共收回教师问卷640份，剔除无效问卷共得621份问卷，有效率为97.03%。 二、新市民子女家庭教育现状分析 本研究从亲子关系和期望、家教关注的情况、教育子女的方法等维度对浙江省新市民子女家庭教育的现状进行分析。 1.亲子关系和期望 （1）亲子关系。亲子关系是人一生中最早接触到的关系，是影响人的未来发展的重要源泉之一。调查发现，浙江省新市民子女家庭家长和孩子对亲子交流的看法比较一致，有32%的家长和27%的学生认为家长经常与子女交流沟通，有19%的家长和23%的学生认为家长很少与子女交流沟通。当学生有烦恼时，寻求倾诉对象的情况如图1所示。在学生在有烦恼时，有半数（50%）学生会向同学倾诉，其次有31%的学生会选择同父母倾诉，也有相当一部分学生（16%）从不跟别人说自己的烦恼，只有极少数（1%）学生会向教师倾诉烦恼。这个结果说明，家长和教师需要同学生增进了解和信任。 （2）对子女的在校期望。通过家长对子女的期望、学生眼中家长对自己的期望以及教师眼中家长对子女的期望三者的比较，有64%的家长希望自己的孩子全面发展，有10%的家长希望孩子的成绩好；在学生眼中，有58%的学生认为家长希望自己全面发展，有21%的学生认为家长希望自己成绩好；从教师角度分析，有32%的教师认为家长希望自己子女成绩好就行，只有25%的教师认为家长希望子女全面发展。由此可以发现，在对子女的期望上，家长和学生的态度比较一致，而教师和家长的看法有较大差异。 2.家教关注情况 （1）家教关注的重点。在孩子的成长过程中，父母最关心孩子的情况如表1所示：在家长看来最重要的是孩子的行为品德（29%），其次是身体健康（25%），学习排在第三位（18%）；从教师的角度来看，他们认为家长最关心子女的学习（56%），其次是身体健康（19%）。学生与教师的认知倾向比较一致。在关注重点的选择上，三个群体的认知存在着一定的偏差。 （2）家长对子女学业辅导情况。从教师问卷的调查中发现，大部分家长对子女的学业辅导不够重视，认为家长非常重视孩子学业辅导的只有3%；而且，有26%的教师认为家长重视但无能为力，说明家长有辅导子女的愿望，但受到自身文化素质的限制。 3.教育子女的方法 （1）子女犯错时的教育方法。大部分教师（64%）认为当孩子犯错误的时候，家长会以打骂的教育方式为主，有20%的教师认为家长会以讲道理的教育方式为主，也有1%的教师认为家长会以纵容的方式为主，有5%的教师认为家长放任不管。 （2）