牛津高中英语Word Power板块教学课例探究.docVIP

牛津高中英语Word Power板块教学课例探究一、研究背景 在英语学习中，词汇是非常重要的部分。从某种程度上来说，一个英语学习者的词汇量决定着他使用英语的能力。近年来，江苏省高考说明中对学生需要掌握的英语词汇量有了更高的要求，学生需要掌握3500个英语单词、400～500个习惯用语或固定搭配。因此，在平时的教学中，除了要帮助学生掌握基本词汇，还要引导他们掌握词汇构成的方法，培养他们的词汇学习策略，只有这样，才能帮助学生迅速扩大自己的词汇量，提高用英语交际的能力，为进一步学习和发展创造必要条件。 译林版《牛津高中英语》中的Word Power板块作为词汇学习的专门课，是本教材中的一个特色和亮点。根据《牛津高中英语》的使用说明，该板块设计的目的是引导学生通过以下两种方法学习词汇：一是让学生学习与单元话题相关的分类词汇，二是通过构词法学习单词。但在平时的教学中，Word Power板块的利用效果却并不是很理想：一方面是由于要在短短的一节课的时间里学习大量的新词汇，容易使学生觉得枯燥，另一方面这些词没有出现在书后的生词表里，学生往往会对这部分的学习缺乏重视，有时Word Power板块的教学就变成了”走过场”，对学生的词汇学习并没有起到应有的帮助。因此，要运用怎样的教学方法和教学手段才能够最大程度发挥教材的亮点和特色、提高学生的词汇学习效率就成为本次课例研究的出发点。 二、研究内容 牛津高中英语（模块二）第1单元Word Power部分：Space Exploration 教材分析：本单元的学习内容主要是关于“Tales of the unexplained”这一主题展开听、说、读、写的各项训练。这一主题鼓励学生充分发挥他们的想象力，培养学生探索发现问题的能力和综合使用英语的能力。本节课是词汇学习课，学生将根据课本中的主题“Space exploration”扩充词汇量并学会灵活运用这些词汇。 教学目标：通过阅读一篇科学家所作的关于太空探险的演讲稿以及关于太空探险的图解，使学生能够了解并学习与太空探险有关的英语词汇，并且能够运用这些词汇进行有关太空旅行的短文填空。同时，还要使学生了解熟悉组成银河系的各种天体的名称。 教学重点：学生能够熟练掌握与太空探险及银河系有关的英语词汇。 教学难点：创造机会使学生能够运用目标词汇进行表达。 三、研究过程 （一）第一轮教学实践 1.教学过程 Step1：Leading-in 首先，让学生观看关于神州7号太空行走的视频片段，然后问学生相关的问题：（1）Who are they？ Do you think they are great？（2）Are you interested in making discoveries in space？（3）Do you want to know more about the achievements which humans have made so far in space exploration？以此导入本课的主题，使学生初步熟悉与本课话题相关的内容，为学习有关词汇做好铺垫。 Step2：Vocabulary Learning 首先，让学生通过阅读课本上的小短文了解人类宇宙探索的历史，并初步了解与宇宙探索相关的词汇，并且找出人类太空探索历史上发生的重大事件，完成时间轴。然后，运用图片使学生对与“space exploration”有关的目标词汇有直观的认识，同时给出目标词的英文解释，加深印象。 Step3：Practice 练习一：要求学生根据所给的图片和英文描述说出在上一环节刚学习的词汇，回答最快最多的小组得胜。以游戏的形式，帮助学生巩固知识的同时提高学生的课堂参与度。 练习二：运用所学的词汇完成书本上的关于“space travel”的短文填空，将目标词汇融入语境中去，强化单词记忆。 Step4：Group Work 要求学生以小组为单位进行讨论，根据书上的有关太空行走整个过程的图片，结合新学到的词汇，复述从火箭发射到宇航员完成太空行走的简要步骤。在组内讨论结束后，每组推荐代表到台前，利用大屏幕上呈现出的图片向全班展示讨论的成果。这一环节旨在鼓励学生把课堂所学知识与“space walk”这一情境联系起来，学以致用。小组内的交流互动锻炼了学生的合作与交往能力，而且为学生提供展示自我的机会，激发学生的自信。 Step5：Vocabulary Extension 首先，让学生观看有关于宇宙组成的英文短片，接着让学生根据自己已学过的知识和刚才的短片大致说出组成宇宙的各种天体的名称，建立新旧知识之间的联系，然后结合图片呈现出这一节课要求学生掌握的有关于宇宙组成的目标词汇，进一