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由《猪八戒照镜子》所想到摘 要：有意识的利用文本，挖掘有益于发展学生求异思维的素材，充分发扬民主，建立新型平等的师生关系，创设宽松和谐的思辩氛围，鼓励他们善于思考，勇于创新，敢于发表自己的见解，特别是与众不同的意见。久而久之会促进学生的思维品质的发展，培养了他们的创新能力，为社会培养创新型人才打好基础。 关键词：求异思维；思维品质；创新意识 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）20—073—01 一次听一位老师上了一节作文课，老师一开始利用《猪八戒照镜子》的故事引入课堂： 猪八戒听人说他长得丑陋，他不信，拿镜子一照，果然如此，就警告镜子：“不准再照得这么丑陋！”他第二次再照，还是那么丑陋。于是，他勃然大怒，把镜子狠命一摔，扬长而去。可是，他再回头一瞧，那些破碎了的镜片，却照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。 接着老师提出问题：同学们想一想，听完这个故事，如果让我们写一篇读后感，你们会怎么去写呢？请说出你的想法。几分钟后大部分同学说出了自己的想法，基本上都是批评猪八戒臭美，爱慕虚荣，怕丑，砸镜子野蛮等。 老师一笑，接着点拨：大家都知道“猪八戒照镜子，里外不是人”。评论的对象是猪八戒，并且都是从否定的角度加以贬斥。今天我们把评论的对象扩大：从猪八戒、镜子、猪八戒照镜子三个方面来理解，看看有没有新的发现。在教师的引导下，学生积极思维，得出以下六种新观点： 1、猪八戒注重事实，敢于照镜的精神应该给予肯定； 2、爱美之心人皆有之（猪八戒爱美才照镜）； 3、宁为玉碎，不为瓦全的“镜子精神”值得赞扬； 4、每个人都应该正确对待自己的缺点； 5、生活中确有强调客观条件的人（猪八戒把丑迁怒于镜子）； 6、邪恶势力永远征服不了真理（碎镜仍照出猪八戒的丑陋）。 …… 同学们都从不同的方面对猪八戒照镜子这件事，提出了自己新的观点和看法。由此我想到：这是一种求异思维的训练方法，对培养学生的创新能力非常有利。 求异思维就是指思维的逆向发散，让思维形成对立面，从问题的相反方向进行多方思考，从而得出新的认识。在作文教学中，有意识地对学生进行一些求异思维训练，可以有效地激发学生的创新意识，提高写作能力，使他们有所发现、有所发展，养成不守成见，独立思考，勇于质疑的良好的思维品质和心理品质。 我们在教学中可以运用三种方式进行求异思维训练： 1、由此面而到彼面，由表层而深层的顺向求异： 大千世界，气象峥嵘，随着时间的推移，人们认识某种事物也将不断得到深化。比如我们经常会用到一句话叫“勤学”学生会自然想到“苦练”。我们平时说“勤学苦练”，这是一种思维的定势。可让同学们想一下，我们打破这种思维定势，由表层而到深层，我们可以说成“勤学巧练”。掌握科学的学习方法，把自我从巨大的精神压力下解脱出来。 2、从正面到反面的逆向求异： 逆向求异，就是从相反的方向去思考问题的思维方法。在写作过程中，这是逆向立意，即据已有信息寻求一个与已有信息恰好相反或相对的答案。 如：针对“开卷是否有益”，许多学生都赞成“开卷有益”强调了读书的重要性和作用。但有一位同学一反“开卷有益”的老生常谈，他对“开卷有益”的定论作了积极的求异分析。因“卷”是五花八门的，有的科学、健康；有的反动、黄色的。后者会危害青少年。因而，提出“开卷未必有益”的观点，给这一习惯性定论增添了新意，也体现了思维的创造。 3、由一点而辐射的多向求异： 多向求异，类似“一题多变”，这是递向求异的一种延伸。 比如：写“雪”，由“雪”的洁白无瑕，可以正面赞扬洁白无瑕的高尚品质或无私无畏的奉献精神；也可从反面批评：它以洁白的外衣掩盖人间的污秽；它见不得阳光，一融即化，非常虚伪；它仗着狂风之势耀武扬威，不可一世，穷凶极恶；它冰封大地，万木萧条，冷酷无情等等。 另外，我们在运用以上三种方式训练求异思维的时候要注意以下三个方面： （1）在观察事物时，不要限于表面，多注重实质 如写榴莲：表面上闻去，发出来的气味很不好闻，但吃起来，却有一种与众不同的味道。 （2）既要看到事物的共性，更要看到事物的个性，学会同中求异 如：太阳发光发热，带给地球温暖和光明（同） 太阳也给地球带来了干旱（异）。 （3）以合理思维为前提，不能漫无边际，出现错误偏激的思想 提倡求异思维，应坚持一个原则，无论是对传统习惯的异议，还是对事物思考角度、方向的变换，都应遵循客观规律，合乎逻辑，反映事物的本质特征，为大多数人所认可，绝不能主观臆断，悖情悖理。比如：“骄者必败”绝不能说成“骄者不败”。对思维结果进行反思，要能反映正确的人生方向，体现出高尚的价值观和人生观。 总之，教学中我们有意识的利用文本，挖掘有益于