电工和电子技术课程建设创新和实践探析.docVIP

电工和电子技术课程建设创新和实践探析摘 要：电工与电子技术是为工科高校非电专业开设的专业基础课。为了响应国家素质教育的号召，优化教学模式，促进学生的全面发展。课程建设立足“5个优秀”，即优秀的师资队伍、优秀的教学内容和教材、优秀的教学方法、优秀的教学手段、优秀的实验教学体系，在实践中取得了良好的效果。 关键词：电工与电子技术；课程建设；“5个优秀” The innovation and practice discussion of electrical and electronic technology teaching reform Gao Yan， Yang Jie， Gao Feng China university of mining technology （Beijing）， Beijing， 100083， China Abstract： Electrical and electronic technology is one of the professional basic courses in the non—electric disciplines. Designed to respond to the call of the national quality education， it is necessary to optimize the teaching mode， and promote the development of students ability comprehensively. The practice of course construction based on “the Five Excellent”， including excellent teachers， excellent teaching content and teaching materials， excellent teaching guide， excellent teaching methods， and excellent teaching system in experiment， achieved good results. Key words： electrical and electronic technology； course construction； “the Five Excellent” 课程建设是近年来教育部为提高教育教学质量而采取的新措施，是推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高的核心力量。精品课程建设是课程建设的重要内容之一。认清精品课程的内涵及其重要性，对于教学管理部门组织实施精品课程建设工作具有深远的指导意义。以电工与电子技术课程建设为例，介绍了我校课程建设的创新与实践。 电工与电子技术是一门理论与实践紧密结合的专业基础课，也是工科院校非电类专业学生的必修课程。虽然这门课程的内容不深，难度要求不高，但知识面广，信息量大，是工科学生进一步学习后续课程的基础。我校电工与电子技术课程建设小组从师资队伍、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学管理体系等方面进行了深入、持久、多层次的创新与改革，提高了该课程的教学质量。 1 建立优秀的师资队伍 优秀的师资队伍是精品课程建设的有力保障。我校始终把提高教师的专业理论与实践水平作为课程建设的前提和保证。并构建培养高素质任课教师的完整体系：首先，通过综合素质考核（主要是专业理论和专业实践技能考核），选出课程负责人领导课程建设小组，有计划、有目的地加强对任课教师的培训；其次，轮流选送专业教师到企业顶岗锻炼，明确当今的行业信息以及企业市场对人才的需求，合理安排本课程的教学任务，使电工与电子技术课程内容随着电工与电子技术发展和社会对专业技术人才的要求而不断更新。同时支持和鼓励教师参与各类教学竞赛和技能鉴定，加强专业教师与外校教师的交流和联系，提高学术水平。鉴于此，我校电工与电子技术课程已逐步拥有了一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，全面提高了教学质量。 2 引进优秀的教材和教学内容 课程建设离不开教材和教学内容的优化。 根据课程教学大纲要求和学时安排，选择优秀的教材，精选教学内容，能够有效优化教学效果。首先，教材必须涵盖全面、浅显易懂、思路清晰；其次，教材应图文并茂，能让学生更加直观地了解课程教授的知识，也方便学生进行预习和自学。综合考虑，我们选择了由秦曾煌教授主编的《电工学》教材。该教材基于最基本的电气专业知识，内容系统、知识全面、深入浅出，与后续专业课程衔接紧密，既保证了学科的完整性，又囊括了该教学领域的新技术成果，更注重满足教学需要和市场对知识的要求，是一套优秀的教材