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网络环境下大学生社会主义核心价值体系教育重要性摘要:异军突起的网络文化给大学生带来了开放、自由、平等的价值观,同时也给大学生的思想观念和价值取向带来了负面影响。因此,必须切实加强大学生社会主义核心价值体系教育,引领大学生树立科学的世界观、健康的人生观和正确的价值观,增强大学生的政治意识,提高大学生的道德素质。 关键词:大学生;网络环境;社会主义核心价值体系 一、网络环境下大学生价值观的特点 第一,价值选择的实用化与理想信念的边缘化倾向 网络为大学生利用科技革命的成果提供了便捷条件,也助长了工具理性、技术理性和实用主义态度的扩张。在市场经济体制追求经济效益和财富积累的基础上,大学生的价值观念呈现实用化倾向,大学生从重理想转向重现实。从高考的竞争到专业的选择,从为学费发愁到为求职焦虑,大学生开始直面事关自身前途命运的各种现实问题。这些问题已经成为大学生思考的中心。大学生对西方的“实用主义”思想未必有深刻的理解,但讲求“实用”却是不争的事实。这种实用主义的倾向也体现在他们的理想上。调查发现,多数学生重功利、讲实惠的人生价值取向突出,注重物质利益和短期的回报,不注重对远大理想和精神价值的追求。进一步考察当代大学生的价值取向不难看出,他们的日常生活、实践、学习等已经远离所追求的理想,却更加注重实惠、注重生活质量,他们认为个人的事情,今后的社会地位、爱情婚姻、生活质量是其追求的现实理想,而崇高理想和自己的关系不大,这也是社会多元化思想在大学生责任意识上的表现,讲求实用的价值选择更为青年学生所重视。 第二,价值追求的多元化与主流价值的模糊化倾向 当代大学生价值观形成与发展,不单是市场经济和科技革命所引发的多重效应的结果,还受到社会上各种文化思潮的深刻影响。当代中国社会出现了传统文化、计划经济体制下形成的文化、网络技术发展带来的网络文化、市场化改革过程中成长起来的文化及西方文化相互碰撞、融合的文化景观,构成了当代大学生价值观形成的基础,在价值观领域中呈现出传统的和现代的、本土的和外来的、正统的与非正统的观念并存的复杂局面。大学生群体价值观已不是以某种价值观为核心的单一价值观,而是处于以多元价值观为基础的兼容性状态,其价值取向也表现出明显的多样性。各种思想文化价值观念相互激荡的信息环境中,自我奋斗、官职至上、金钱至上、学术成就至上等价值观成为网络时代大学生的多元价值取向,这些价值取向与现实生活紧密联系,而多数大学生尚未形成完整的、稳定的人生价值观,对人生主流价值观的认识比较模糊,缺乏明确的人生价值取向,对主导价值观产生了怀疑和动摇,虽然很多大学生接受或赞同共产主义理想,但同时又认为共产主义理想是渺茫的。 第三,民族文化的认同感与传统精神的表面化倾向 大学生的主流还是好的,爱国主义精神是大学生普遍具有的道德情操。但一些传统民族精神的影响正呈现出弱化趋势,大学生民族文化的认同感与传统精神呈现表面化的倾向。 首先,缺乏勤俭节约精神。据《中国大学生消费与生活形态研究报告》显示:“当代大学生具有较强的消费能力。一些大学生追求高端消费品,60%的人拥有手机;27%的人拥有电脑;20%的人拥有PDA。大学生已经具有明显的品牌偏好。在电脑、手机、数码相机等消费上,基本都是外国品牌的天下。在休闲运动方面,阿迪达斯与耐克的魅力不减。”从上述材料我们可以分析出当前部分大学生的高消费问题比较突出,这与我们提倡的勤俭节约的精神是相偏离的。 其次,思想文化的需求过于表层,缺乏务实的精神。大学生对电子媒体情有独钟,喜欢接收富有娱乐性的、通俗性的、轻松的、用语明确的、易得的快餐文化,而对传统文化深刻的、经典的需要费心思索的内容表示反感,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。可以看出,信息化社会中各种思想信息的极度丰富与变化迅速,滋生了当代大学生思想文化需求的表层性发展。当代大学生渐渐远离书籍、思考,逃避“深刻”、远离“经典”、拒绝“复杂”,更喜欢麦当劳和肯德基,更热衷于流行文化、快餐文化,更喜欢简单等现象普遍存在。 再次,大学生崇尚“自扫门前雪”或是渴望“双赢”,见义勇为、助人为乐这一传统美德正在打折。当代大学生似乎也更注重保护自己和自己的家人,并在此前提下,给国家、集体和他人以尽可能多的帮助,在他人的不文明行为没有直接危及到自身的利益时,大学生往往表现出一种宽容和漠视的态度。 二、网络环境下加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要性 第一,有助于培育正确的世界观、人生观和价值观 首先,引领大学生树立科学的世界观。大学生群体思维活跃,知识结构比较完善,自我意识十分突出,他们的世界观直接关系到整个社会人群的世界观的走向。因此,必须用作为社会主义核心价值体系灵魂的马克思主义指导思想来构筑大学生的精神