英语戏剧对课堂功能探究.doc

英语戏剧对课堂功能探究［摘要］英语戏剧是学习、提高英语口语的新方法。它能促进英语口语教学，突破学生开口难、难开口的局面，增强学生学习英语的信心、恒心和学习的勇气，使学生在短时间内通过英语戏剧的学习，能说出一口较流利的英语。 ［关键词］英语 戏剧 语言 功能 ［中图分类号］H319 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）01－0256－01 戏剧艺术是一门综合全方位性的艺术，在戏剧创作和演出过程中包含诸多方面，涉及到语言、文学、美术、台词、表演、音乐、布景、灯光，同时也涉及到公关、财务、宣传和推销等。英语戏剧教育以它独特的艺术形式对学生各方面的英语学习起到了不可忽视的作用。而且，实践也证明，英语戏剧对于培养大学生整体团队意识、演讲口才、心理素质等方面都起到了至关重要的作用。所以，运用英语戏剧作为英语教学的新切入点，不仅可以进行教学改革也可以提高教学质量。 一、通过英语戏剧，增强学生的文化常识 通过对一些经典作家作品的演绎，如莎士比亚、艾伦、韦伯、狄更斯等，让学生对不同的故事、不同的人物有所掌握，提高他们对生活的感知，培养学生热爱生活、尊敬师长、勤奋好学的精神。如《真爱》(true love)让学生了解什么是爱，了解亲情之间的爱、爱人之间的爱、朋友之间的爱，爱是相互的奉献，爱是心与心沟通的桥梁。只要人人都付出爱，世界将会是美好的未来。《错中错》（The Comedy Of Error）讲述了“人生的错误”有时是突发的、偶尔的，对于错误如果把握恰当是完全可以避免的。通过这两部戏剧的学习、练习和演出，可以让学生更好地珍爱生命，关心家人朋友，了解生命的真谛。 二、通过英语戏剧，可以提高学生听说能力 通过对戏剧作品的不断演练，学生对不同作品有了不同的看法观点，往往感到有话要说，有话要讲，交流欲强烈。此时，为了更加便于学生开展听说读写的能力，教师应该抓住现在的时机，积极引导学生进行语言能力的表达： （一）指导学生作好充分的预习 对于事先准备的戏剧作品进行练习是最佳方法。在对新课进行讲解之前，教师首先应把作品中重点的一系列知识性内容传授给学生，如词汇、句型、语法以及时代背景、作者简介、写作手法等。让学生对作品首先有了简单的了解，对某些问题有所思，有所悟，为更好地演出作品做出准备。 （二）课堂上让学生各抒己见，增加锻炼机会 经过之前充分的预习，此时学生对戏剧作品有一种强烈的表达欲。教师应抓住学生对剧本的不同理解，提出不同的观点、看法以及各自的见解。教师在对戏剧作品提问的时候，恰如其分的问题可以更好地激发学生的求知欲，开阔学生的思维，启发学生的领悟力，并且更好地培养学生的口语表达能力。教师应不断地引导学生对不同的观点和看法进行深入细致的讨论，指导学生认真听取别人的观点，灵活掌握课堂进度，调整话轮转换。比如，在学习“The Twelve Angry Men”时，涉及到西方国家一条指导刑事法庭的原则，即法庭必须排除任何有理疑点而确定被告的罪行，也就是说被告在被证明是有罪之前应被看成是无罪的。对此，有的同学认为这样的法律非常好，它能最大限度地保证法律的公正性，更能保证不判错案，不冤枉好人。但也有的同学认为在现实生活中，这种情况根本不可能实现，如果真正做到了这点，无疑是把犯罪嫌疑人设定在了一种无辜的地位上，这样反而有碍司法公正，使犯罪分子逃脱法律的制裁。 （三）课后为学生提供大量的练习机会 英语是一门实践性很强、需要反复进行操练的语言，为了学生更好地对话剧的掌握，课后应该指导学生开展形式多样的课外活动，比如开展话剧比赛、辩论赛等等。通过这样的训练会对学生语言能力的提高起到辅助作用。另外，在话剧表演的过程中，学生对戏剧作品中的人物特征、时代背景的了解来结合各自的理解，会提高学生理解问题、处理问题的能力，同时面对观众，可以提高学生的口语表达、演讲的能力。我们还可以通过戏剧表演来让学生写观后感或者人物性格描述，不但可以培养学生的写作兴趣，而且可以促进写作能力的提高。 三、教学效果 （一）英语戏剧表演可以充分调动学生英语学习的主动性与积极性 学生可以通过戏剧表演这一特殊形式对学习英语产生浓厚的学习兴趣，能动性得到了提高。同时戏剧表演可以有效地开阔学生的视野，深化了对所学知识的灵活运用，是把教学形式与内容完美结合的最佳形式。 （二）英语戏剧表演可以有效地激发学生的学习潜力，培养团队意识 学生在舞台上充分地展现自我，体验人生，而观众则在观看戏剧的过程中感受戏剧的魅力，品味戏剧的文化内涵，提高自身的审美情趣。在对整个戏剧的编剧、讨论以及表演过程中，学生的个人意识和团体协作精神都得到了和谐的发展。 （三）英语戏剧表演提升了学生的跨文化交