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谈谈青年教师成长有效途径[摘要]青年教师在教学工作中发挥着越来越重要的作用,各学校也都在积极地对青年教师进行培养,使其在教学过程中迅速地成长起来。本文主要针对青年教师这个特殊群体,结合自身成长过程中所遇到的问题,就青年教师成长的途径提出自己的拙见。 [关键词]青年教师 成长 有效途径 [中图分类号]G525.1[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)06-0174-01 随着社会的发展和人才的需求,教师这支队伍趋于年轻化,青年教师在教学工作中发挥着越来越重要的作用,各学校也都在积极的对青年教师进行培养,及时发现其不足,发展其优势,使青年教师迅速地成长起来。笔者认为,一名青年教师要成长为优秀的骨干教师,最重要的是找到适合自身成长的有效途径,下面就此谈谈自己的一些看法: 一、意识决定一切 作为青年教师,要想尽快地成长,教好书,育好人,必须增强自身意识,勤奋学习,提高个人素质。所谓意识,关键在于“思”,有思才有源泉,意识决定了起点和高度,反应在品味和品质中。 (一)自我意识。青年教师只有正确地认识自己,才能制定恰当的工作计划和努力方向,给自己的成长选一条合适的道路。重视自身的特质修养和个性魅力的发展,重视自身职业道德素养的提高,严格要求自己,从每一件小事做起,培养爱岗敬业,为人师表和全身心投入教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。 (二)目标意识。要想追求成功,除了正确地认识自己,还要有明确的目标,青年教师更是如此,只有确定目标,才能找准前进的方向和恰当的定位。贝罗曾说过:如果你不知道自己要去哪,那你永远也不会到达目的地。 (三)视野意识。视野决定成就,视野有多大,成就就有多大,青年教师要用宽广、多元、辩证的视野及时了解最前沿的教学理论、最有效的教学方法以及最新的发展动态,才能借力发挥,借智成才,脱颖而出。 (四)机会意识。不要总是怨天尤人,孤芳自赏,机会不要错过,不要浪费,要去珍惜,更要去争创。我相信,机会总是留给时刻准备着的人。正如一本书上写过“能一夕成名的人,必定在那一夕之前有着无数夜晚的暗暗演练”。 (五)积累意识。没有积累,将一事无成,所有的实践落脚点都在积累。在当今时代知识层出不穷的条件下,青年教师要根据目标,注意收集各方面的资料,崇尚科学精神,树立终身学习理念,不断学习和积累新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,只有这样,由理论转为实践的过程才能取得质的飞跃。 二、实践出真知 (一)设计教学活动。青年教师不仅要学会备课,更要学会设计课堂活动。备课强调的是知识的传授,但传统的备课通常把教师作为课堂的主宰,基本上是“照本宣科”,而教学活动设计则不同,它要求我们在教学中要考虑到教学目标的多重性、教学资源的构建性、教学过程的合理性以及教学内容的开放性。此外,更加强调情景学习的重要性,即为学生提供理想的相互作用和真实体验的环境,为学生设计学习活动的程序。教师要学会创设情境,把书本里的知识转化为问题,引导学生探究,帮助学生自己构建知识,这在很大程度上也激发了学生的思维,激发了学生去寻找适合自己的学习方式。 (二)加强心理换位。法国教育家R Hubert在《普通教育学概论》中指出:“不能激发主体的参与活动,就不能使任何知识引入思维。”的确,只有经过学生深思熟虑而获得的知识,才能理解透彻,运用自如。因此青年教师在教学过程中应扮演双重角色,以学生的年龄特征、知识现状、生活实际为前提,以学生的眼光审视将要学习的知识,扮演着“学”的角色,和学生一道成为新知识的探索者,心理换位能力的强弱是教师是否成熟的标志之一,青年教师要想成功实现心理换位,就要善于“想学生所想,做学生所做,忧学生所忧,乐学生所乐”。 三、经验是最好的老师 青年教师的成长,离不开经常性地对自身教育教学工作的省察,发现自己的优势和缺陷,有的放矢地进行扬弃,日臻完善。教学经验是教好书所必需的因素,但青年教师的经验和才华有限,这就必须汲取经验以补己之短,主要有两条途径:1.坚持写教学后记,这是教师课堂教学自我反馈的一种良好形式,在一堂课或一个阶段的课上完后,对自己的情况及时进行回顾,分析自己的教学方法是否得当,能否有效地促进学生的发展。总结本节课的经验教训,为后一轮教学提供最佳方案。2.挤时听课、博览群书,多听一些有教学经验和讲课艺术的老教师的课,多阅读有关先进教学的书刊,学习他们先进的教学方法,采百家之花,酿自己之蜜,形成自己独特的教学风格,争取做到“人无我有,人有我优”。从而使自己在教学内容的组织安排上,教学方法的选择处理上以及指导学生学习技能上都能技高一筹。 四、结语 青年教师的成长是一个长期的、循序渐进的过程。只要根据自身教学情况,找准位置