陶行知教育思想对农村成人教育启示.docVIP

陶行知教育思想对农村成人教育启示中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见指出：“提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要。”陶行知先生是中国历史上对农村教育极为重视的教育家之一，他的许多主张都为农村成人教育的发展指明了方向。认真学习陶行知先生的教育思想，对促进农村成人教育事业的发展将有极大的裨益。 一、农村成人教育要与农业携手，为农民服务，改造农村 陶行知先生认为，乡村教育只有联合各界办成“活的教育”才有出路。“活的教育，不是教育界或任何团体单独办得成功的，我们要有一个大规模的联合，才能希望成功！那应当联合中之最应当联合的，就是教育与农业携手。中国乡村教育之所以没有实效，是因为教育与农业都是各干各的，不相闻问。教育没有农业，便成为空洞的教育，分利的教育，消耗的教育。农业没有教育，就失了促进的媒介。”我们现在大多数农村教育都没有农业，与农业各干各的，互不相干。这样的教育自然不受农民的欢迎，也不可能成为促进农村发展的媒介。 农村成人教育必须“为农人服务，帮助农人解除痛苦，帮助农人增进幸福。”也就是要从农村的实际出发，培养新型农民。农业部在《农业部关于贯彻落实中央推进社会主义新农村建设战略部署的实施意见》中提出了“转变、拓展、提升”的三大实施战略，农村成人教育就是要为“转变农业农村经济增长方式，促进农业农村经济可持续发展”；“拓展农业发展领域和途径，促进农村产业稳定发展和农民收入持续增长”；“提升农业自主创新能力和支撑保障能力，不断增强农业和农村经济的发展能力和竞争力”提供有力的思想观念保障和充足的人力资源保证。 与农业携手，为农民服务，就是要深入农村实际，从农村经济和社会发展的现实出发制定切实可行的教育和培训项目，开展“多渠道、多层次、多形式的农民科技培训和转移转业培训，……培养出一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，农民科学种养的水平和转移转业的能力明显增强。”陶行知提出农村建设要“认清中国不是一个固定的农业国，乃是一个向工业文明前进的农业国。我们要在农业上安根，在工业上出头。”农村成人教育既要教育农民立足农村，又要让他们学会面向城市，既要立足农业，又要争取在“工业上出头”，要教育农民学会充分利用农村的独特资源，科学发展农业，使农村快速发展、农民快速致富。因此，农村成人教育应该是一种“活的教育”，要用动的知识、动的技术、动的道德、动的思想、动的法律、动的人生观武装农民，提升农民的思想观念、科学素养，使他们掌握实用技术，改善自己和家庭的命运，进而达到改造农村的目的。 二、农村成人教育要教富一起做，手脑联盟，在劳力上劳心 农村成人教育要紧紧围绕新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求开展自己的各项工作。当前最要紧的就是要“教富一起做”，在让农民受教育的同时就能让他们迅速致富。“孔子有句话，说富而后教，我不以为然。一般人以为先教育再使其富，这也不对。我以为要一面教育一面使他富才对！”。这就要求农村成人教育工作者，深入农村、农业实际，在调查研究的基础上，制订出切实可行的教育和培训措施，如农村适合种植什么，农民适合学习什么样的技能，怎样进行可持续、绿色生产……只有深入实际进行调查研究，才能真正发挥成人教育的功能。 为此，农村成人学校一方面要努力争取政府各部门人力、物力、财力的支持，多渠道筹措教育经费，另一方面又要在充分利用好现有资源的基础上争取有所作为。如通过农村新政策讲解、农村发展典型案例宣传、农村能人榜样示范等各种手段转变农民的思想观念，让农民的脑子动起来，有了“想法”就可能会有“行动”，有了行动，才会有真正的“实效”。比如“生产发展”，教育工作者不可能代替农民去干，靠单纯的说服工作有时也很难奏效，“案例宣传”和“能人示范”的作用也许更大。总之，农村成人教育发展既要有资金的保障，更要有行之有效的具体方法和手段。 “中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，一无所能。中国教育革命的对策是使手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”农村成人教育要教农民用自己的脑指挥自己的手，不能光凭力气和运气吃饭，而是要既会动手，又会动脑，凭自己的智慧和本领吃饭。就是既要传授给农民具体实用的技术，又要有目的地帮助广大农民转变观念，让他们学会思考、规划自己的工作和生活，学会充分发挥自己的聪明才智，掌握自己的人生命运。 他认为：“目前中国的教育只有两条路线可以走得通：（1）教劳心者劳力――教读书的人做工；（2）教劳力者劳心――教做工的人读书。”农村成人教育工作者不仅自己不能成为“书呆子”，而且不能使用培养“书呆子”的方法培养农民，要用活的知识、活的技术、活的思想教育他们，让他们把“劳力”与“劳心