非机类少学时工程图学课程改革探究.docVIP

非机类少学时工程图学课程改革探究[摘要]根据非机类工程图学课程的特点及教学改革的需要，分析了当前非机类少学时工程图学课程改革的必要性，提出了图学课程体系内容改革的一些看法；指出通过采取启发式教学模式，引导学生参与互动，运用现代化教学手段，可以激发学生的学习积极性，提高教学效果。 [关键词]工程图学　课程体系　教学内容　教学方法 [中图分类号]G652 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)09-0179-01 一、改革的必要性 非机类工程图学是理工科学生必修的一门技术基础课。近几年来受各学科培养方向、专业设置及课程总体规划的影响，课程调整多，学时变化大，我校非机类少学时制图课学时已减到32学时～48学时。突出的问题是绝大部分专业无后续机械设计和制造方面的课程安排。因此，本门课程在学生整个培养过程中所处的地位非常重要。如何基于工程图学课程本身特点，对传统的工程图学教学模式及课程体系进行必要的适应性改革；更新教学观念，在有限的学时内，最大限度地改善教学效果，是一项十分迫切的任务。 二、课程体系和教学内容的改革 课程体系和课程内容的改革应紧密围绕本课程的教学目的和教学要求进行。从课程体系上看，我国的工程图学课程基本参照前苏联的模式，以加强投影理论及绘图技能训练为核心内容。在教学方式上，传统的工程图学、工程材料、机械原理