未成年人犯罪相关因素通径分析-教育研究与试验-华中师范大学.pdfVIP

教育研究与实验 2013 年第3 期 未成年人犯罪相关因素通径分析 赵 军 祝平燕 [摘 要] 通径模型显示，改进学校教育、增强学生与学校的联结应成为预防未成年人犯罪最为 重要、最具效益的环节，注重知识灌输忽视休闲娱乐的应试型学校教育、过于严厉的家庭管束、学校 及社区附近利于不良交往的营业场所、暴力资讯的便利获取，均不利于未成年人犯罪预防。同时，思 想品德及法制教育可抑止未成年人犯罪、接触色情品可促成未成年人犯罪等诸多主流观念未获支持甚 至被反证，本领域居于支配地位的有力理论及主流观念亟待合适的经验方法予以修正和整合。 [关键词] 未成年人犯罪 犯罪原因 定量研究 通径分析 1980 年代以来，未成年人犯罪一直是我国理论 后，根据主样本在年龄、户籍（农业、非农业）两项指标 研究和社会关注的热点，围绕未成年人犯罪原因所展 上的分布特征确定对照样本的构成配额，在三地 10 开的研究可谓汗牛充栋。然而，“实践是检验真理的唯 所普通中学的相应班级按名册采等距离抽样法抽取 一标准”，回顾这些成果，真正能在未成年人教育及犯 了1076 名普通中学生构成对照样本。 罪预防中发挥实效者却寥寥无几，相关研究亟待深入 分析方面，相对该领域国内学者常用的相关分 [1]P56 化、精准化和实用化。 析，笔者在该课题前期研究中所采多元回归分析， 因能切断其他变量的干扰、显现各因素对于未成年人 一、本研究的思路与方法 犯罪的“净作用”，在归因性研究中具有一定优势。然 为弥补现有研究之缺憾，本文拟采用更利于因果 而，多元回归模型各自变量对因变量的作用被假设为 关系探测的通径研究，对若干较适于解释我国未成年 并列存在，这与现实世界多环节的、复杂的因果结构 人犯罪问题的有力理论展开检验与整合，以期更好实 并不一致。已有研究显示：反映未成年人与学校联系 现西方理论与中国国情之对接、理论研究与预防实践 紧密程度的变量以及反映未成年人交往状况的变量， 之对接。 具明显的中介性质，在这些因素的背后尚有家庭、学 抽样方面，本研究选择北京、湖北、贵州等三地未 [2]P221[3]P47 校、社区等因素发挥作用。 为此，本研究将这两 成年人管教所（少管所）为取样点，依名册采等距离 组变量作为中介变量，采用立体的通径分析法探究各 抽样法随机抽取三地少管所30% 的男性在押人员作 变量对未成年人犯罪发生作用的具体形式和强度，以 为问卷发放对象，构成总数为966 人的主样本。其 期为未成年人教育及犯罪预防提供更为精确、更具操 本研究为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《未成年人犯罪问题研究》（项目批准号：06JZD0010）的后续成果。 17 作性的展开思路（示意图如下）。 三、分析与讨论