2017届高考试卷分析与复习建议.docVIP

2017届高考试卷分析和复习建议 罗怀试卷分析： 一、注重基础：不会偏离传统的532模式：50%为基础，源于教材，30%源于教材但不拘泥于教材，20%源于教材高于教材。所以在高三复习的过程，还是需紧扣教材，注重学生基础知识的掌握和基本方法的培养。尤其是物理方法和思想的培养：创建物理情景，利用物理规律解决实际问题。 二、突出试题的综合性：每套试卷考生虽然制作13个题，但是这13个题却涵盖了30多个考点，所以大部分试题同时覆盖多个考点，每个试题都较为综合。 三、强调能力的培养：重点考察考生的建模能力、探究能力、综合分析能力、数学知识的迁移能力。 四、时代性和开封性：突出物理学科的实践性和应用型，注重教师对学生学习方法的指导和基本物理素养的培养，强调物理方法和物理思想的养成。 后期复习策略 知识板块复习： 运动学： 重点在于图像的应用，学生进一步提高s—t、v—t、a—t图像的应用能力，使学生掌握利用图像反映的数学规律转化为物理模型，为复习的重点，也为后期图像的应用奠定基础。强化数学知识的迁移能力，运动学部分实则为研究位移、速度、加速度随时间的变化规律而已。 动力学： 动力学以牛顿定律为核心，重点在于牛顿第一定律，强调力与运动的关系，而连接体、多过程、临界问题是学生掌握的一个难点，学生也要善于应用F—t、F—s、v—t、a—t、EK—x图像等，可以使得问题简化直观，便于建模。如果动力学知识应用的方法和思想能很好掌握与应用，后续的场力的应用也就简单了。 曲线运动： （1）万有引力定律难点在于卫星变轨结合能量变化的分析，再则是卫星绕地球做圆周运动与随地球自转做圆周运动的区别以及多星系问题。（2）圆周运动与抛体运动：为历年高考的一个重要考点，此类问题多较综合：牛顿定律瞬时性、能量、以及多过程等多个知识点的考查，考查学生综合分析和数学应用能力。（3）一般曲线较简单。 能量： 物理学的一个重要部分，也是高考考查的重要考点，也是学生应用的难点。新课标处理力学问题也就两条线：以力的作用效果为基本：一是瞬间作用效果产生加速度。即为牛顿定律应用（主要是应用牛顿定律的瞬时性）、二是空间累积作用效果即为功能关系和能量守恒应用。能量守恒是物理学基本的守恒规律，所以高中物理以“牛顿定律为核心，以能量守恒为灵魂”。应用能量的知识既可处理恒力作用，也可处理变力作用。学生难点在于何种力做功导致何种能变化概念很是模糊。如果这点掌握，后续场的知识难度也就自然降低了。 电场： 场为比较抽象的物理概念，是学生理解与掌握的一个难点，但也是高考的一个重要考点，主要考查学生对特殊电场空间分布规律的掌握，同时往往结合图像的应用：E—X、φ—X、E—t图像，穿插了微积分理念，所以也要求学生具备相应的数学知识，难点在于交变电场的应用。 电路： 一般考查两个知识点，（1）电路的动态分析，或者再结合电容器二极管和变压器，动态分析包含了电路的所有规律。（2）实验，电学实验为考生的一道坎，主要是器材的选择、电路的设计、数据的处理难以掌握，核心还是原理没有理解与掌握。 磁场： 重点在洛伦兹力的应用，难点：多场区（多过程）、周期性结合不定解、交变场（交变电场与交变磁场的综合），学生基本无从下手。原因：学生不愿意从力与运动的关系做受力与运动过程规律的分析（建模），同时也不能很好的借助图像来简化物理情景，或者作图不规范。 电磁感应： 难点在于电磁感应规律与动力学和能量的结合，同时也结合了图像的应用：E感—t、E感—x、I—x、I—t、 B—t、φ—t等。究其原因还是力学的思想和方法不能过渡和渗透。 措 施 一．认真研究教材：重视基础知识和基本技能的强化训练。 明年年作为新高考的第四年，虽然大多数老师都具备比较丰富的高三复习经验，对于新高考也有一定的认识和了解，但是新课表教材的研究和分析（新课标所倡导的思想和方法），高三老师来讲都还需再提高。 二．对学生的研究 如果要保证明年高考的一本和二本上线率，对各个层面的学生存在的问题的研究是很必要，对于尖子生而言，每年的状况是学科不平衡，那对于弱势学科究竟应该如何处理，学生在那个环节出了问题：是对弱势学科有心理障碍、还是知识点的掌握存在盲区，还是应试技巧方面存在不足等等，要去分析研究尖子生的弱势学科究竟在哪个环节出了问题，以便后期的复习过程中有针对加以解决，就物理而言，后期尖子生存在的问题：一是审题不仔细，粗心大意，造成无谓的丢分。2016届省统测后，我组高三老师就尖子生的试卷进行了详细的分析，发现每个学生都存在这方面的问题，严重的因为粗心丢掉30多分。二是计算速度和准确性两者难以兼顾，保证