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机械设计课程设计 第一次布置 课程设计的目的、内容及要求 传动装置的总体设计 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 传动装置的运动和动力参数的计算 传动零件的设计计算 课程设计的目的、内容及要求 “两线”：课程教学→设计实践 “三性”：实践性、综合性、创新性 课程设计的目的、内容及要求 课程设计的目的、内容及要求 课程设计的目的、内容及要求 1.选择电动机 选择电动机依据：功率P，转速n 1)电动机功率计算P 2)电动机转速计算n 传动零件的设计计算 传动装置包括各种类型的零、部件，其中决定其工作性能、结构布置和尺寸大小的主要是传动零件，如V带传动、链传动和开式齿轮传动等，再进行箱传动零件设计。 传动零件的设计计算 传动零件的设计计算 传动零件的设计计算 3、轴的设计计算1）选材：45钢调质2）初估I 、II、 III轴径（最小直径） 3）轴的结构设计：（参考指导书） 布置轴上零件；确定各轴段的直径和长度； 预选轴承和联轴器； 提示：轴承的选择，同一根轴上的两个轴承 型号相同； 联轴器应满足传递扭矩和孔径要求； 高速轴直径中间轴直径低速轴直径 4）中间轴的强度计算： 根据轴上零件的布置情况和预选轴承型号，确定轴的支点距和齿轮2、齿轮3所受各力： Ft2、 Fa2、 Fr2 、 Ft3、 Fa3、 Fr3、 ; 5、键的校核计算： 确定各键的材料、尺寸；并校核其强度。 6、联轴器的选择计算： 根据联轴器的计算扭矩T c=1.5 T III出和 安装轴径选出合适的弹性联轴器。 7、润滑方式的选择计算： 轴承的润滑方式根据速度因数dn选择; 齿轮的润滑方式根据分度圆周速度v选择. 设计时应注意以下几点： （1）齿轮传动的几何参数和尺寸分别进行标准化、 圆整或计算其精确值 ，模数必须标准化，中心距（可改变螺旋角）、齿宽应圆整，齿根圆、分度圆、齿顶圆准确到小数点后2~3位，角度应准确到秒； （2）具体结构尺寸可参见（P66表9－2，《图册》）； （3）几何尺寸、参数的计算结果应及时整理并列表 ； (4) 设计时参考教材； （5）（机类斜齿轮，非机类直齿轮）齿轮计算的说明。 2、验算传动系统速度误差 输送带速实际Vw在求解过程中与理论V发生了变化，故应验算系统误差。 [（ V-Vw）/V]100%±5% 若不满足应重新计算。 若有键槽轴径加大5%，有配合要求的取标准直径。 确定轴的支反力： RV1 、 RH1、RV2、RH2 ; 计算轴所受弯矩和扭矩，并画出弯矩图、扭矩图、合成弯矩图、当量弯矩图；计算出危险截面的直径，判断轴的强度是否满足强度要求。 4、轴承寿命的校核计算 中间轴的轴承所受径向力： = 中间轴的轴承所受轴向力： Fa= Fa2和Fa3的合力 计算寿命应大于预期寿命。 END * 天津理工大学 第一次布置 一、目的 1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展； 2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析问题，解决问题的能力； 3、提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、 图册）进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能和机械CAD技术（可手绘）。 二、内容：设计一般机械中的传动装置 1、题目： 带式输送机传动装置 （6）键的选择及强度校核，（机械中间轴，非机类高速轴）； 2、内容： （1）传动方案的分析和拟定；（见设计任务书） （2）电动机的选择，传动装置的运动和动力参数的计算； （3）传动件的设计（带传动、齿轮传动（机械双级））； （4）轴的设计（所有轴的结构设计，（机械中间轴，非机类高速轴）轴的弯、扭组合强度校核）； （5）轴承的设计（所有轴承的组合设计，（机械中间轴，非机类高速轴）轴承的寿命计算）； 课程设计的目的、内容及要求 （7）联轴器的选择； （8）减速器的润滑与密封； （9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件设计 等）； （10）零件工作图设计（非机械类不作）； （11）编写设计计算说明书； （12）答辩。 3、工作量： ①　减速器总装图一张：0#，M 1：1 ②　传动零件工作图一张： 2# 图纸 M 1：1 齿轮工作图一张（非机械类不作） ③　轴的工作图一张：2# 图纸 M 1：1 绘输出轴图（非机械类不作）(②、 ③绘一张） ④　设计计算说明书一份：6000～8000字 （≈30P） 课程设计的目的、内容