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2013届本科生毕业论文(设计)实施细则..doc

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2013届本科生毕业论文(设计)实施细则.

河北师范大学汇华学院 2013届本科生毕业论文(设计)实施细则 本科生毕业论文(设计),是培养学生初步科研能力的重要教学环节。为进一步规范管理,提高毕业论文(设计)的质量,结合学院的实际情况,特制定2013届本科生毕业论文实施细则,具体要求如下: 一、组织安排 各学部制定工作计划,对毕业论文(设计)的选题、指导、答辩和成绩评定等各个环节进行精心安排确保毕业论文(设计)工作的顺利进行。题目的难度和份量应适当,学生经过努力可以完成或能取得阶段性成果以保证研究(设计)成果具有一定的推广应用价值。 (设计)应每人1题,理科实验可以两人一题,但须各自独立撰写论文(设计。 三、悉心指导 1.应选择工作责任心强、学术水平高、实践经验丰富,且具有中级以上专业技术职称的教师或科研人员担任本科生毕业论文(设计)指导教师,各学部应及时向学生公布毕业论文(设计)指导教师名单,以便学生选择指导教师。 2.根据双向选择的原则,指导教师可对报选所指导课题的学生进行了解和考察。为保证质量,指导教师指导人数一般不超过6人 6.指导毕业论文(设计)期间,教师应完成以下工作: ⑵指导学生查阅、检索与本题目有关的参考文献、资料。 ⑶指导学生拟定工作计划和撰写开题报告。 ⑷指导学生开展有关调研和进行实验研究。 ⑸审阅论文提纲、初稿并提出修改意见。 ⑹进行中期检查和指导学生准备论文答辩。 ⑺审阅论文写出详细的学术评语并给出初评成绩,评语内容包括: 研究成果的意义和价值; 论文(设计)的观点、结论是否正确,论据是否充分、可靠; 写作的逻辑性、布局结构、技巧及主要优缺点; 学生是否掌握研究课题初步的研究方法和技能, 学生学习表现、综合素质、创新能力等相关方面综合评定 四、规范格式 1.毕业论文(设计)的文档包括: ①本科生毕业论文(设计)册(封面) ②任务书; ③开题报告; ④文献综述; ⑤翻译文章(包括外文原文); ⑥毕业论文(设计)正文:包括封面、论文目录、标题、学院与专业、作者,指导教师、内容摘要(中英文)、关键词(中英文)、论文正文(含绪论、理论分析、实验与计算、结论)、相关图表、参考文献、附录(可选)等; ⑦中期检查报告,初评成绩评定表及其他附件; ⑧答辩意见(评语)及其他附件(如评阅人意见等)。 上述文档的纸质资料应装订成册,毕业设计作品应提交作品图片、实物及其说明书。 2.毕业论文(设计)文本要求 (1)外文文献的翻译文章不少于2000字(对汉语言文学专业、外语类等专业可暂不作要求);文献综述和开题报告不少于1000字;本科毕业论文正文一般应在8000字以上。 (2)毕业论文应文字规范,用A4纸单面打印。毕业论文(设计)写作中,应注意所提出的论点必须有理论论证和实验验证,引用他人文献资料应忠实于原著、原文,词句精炼通顺、条理分明,文字图表规范清晰,手绘图形用碳素笔在硫酸纸上誊描标注图号、图题,贴附于论文适当位置或附录中,要求图面整洁比例适当 相关文本格式参照“2013届毕业论文格式(模版)”,教师和学生可在学院网站毕业论文管理系统(0:8080/lunwen/)中下载使用。 五、论文答辩 1.答辩工作有以下要求: (1)学生完成毕业论文后,必须在规定的最后一周内完成答辩。 (2)每个学科方向指导组可以组成若干本科生毕业论文答辩小组。 (3)答辩小组一般由三至五名指导教师组成,其中组长由副教授以上职称的专家担任,主要负责学生答辩的组织工作;设记录员一人,主要负责答辩全过程的文字记录工作。 (4)答辩小组的组成人员名单报学院存档备案。 2.答辩工作的一般程序为: (1)指导教师介绍论文作者的简要情况; (2)审阅开题报告和指导教师的初评意见; (3)论文作者报告论文主要内容(一般不超过15分钟); (4)答辩组成员提问,作者答辩; (5)答辩组成员讨论表决,对论文做出评价并形成学术评语,对论文成绩进行评定并提出建议性意见,组长签字后报送学院领导组审定。 3.答辩小组必须坚持学术标准,坚持实事求是的科学态度,严格 把关。 4.答辩结束后,将全部学生的论文任务书、开题报告表、文献综 述、翻译文章(包括外文原文)、毕业论文和论文评议书等资料依次排列,装订成册,并签字后交学院教务处存档。 六、成绩评定 毕业论文的成绩评定,应本着实事求是、客观公正的原则进行。 毕业论文成绩分为初评成绩和最终成绩。初评成绩为论文本身评定成绩,一般采用百分制;最终成绩为综合初评成绩和答辩成绩的最终成绩,采用五级评分制,即优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制。其中成绩优秀比率不超过论文总数的15%。 凡在本科生毕业论文中,抄袭或剽窃他人成果者,按作弊处理,其毕业论文成绩一律记为0分。 本科生毕业论文成绩评定标准参照如下: 1.优秀(90分以上)。主题鲜明,观点正确,能做到言之有理、持之有据

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