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儿科护理学（二） 名词解释题目录 1.1.儿科护理学?:?儿科护理学是研究儿童正常的生长发育规 律、促进健康及防病治病的专科护理学，它包括预防保健、 儿童心理、儿童教养和疾病治疗及护理等内容，以促进儿 童身心健康，顺利健康的成长，成为德、智、体、美全面 发展的接班人。 2.1． 新生儿期： 自胎儿出生脐带结扎到生后 28 天为新生儿期， 出生 7 天内的新生儿称早期新生儿。 2.2．头围：经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度称为头围。 2.3．注意：是指人们心理的指向并集中于一定的人或物，是 获取知识和发展智力的起点。 2.4．遗尿症：一般小儿 2-3 岁后已能控制膀胱排尿。如 5 岁 以后的儿童仍有经常性的不自主排尿， 称遗尿症， 俗称 “尿 床” 。 2.5．身高(长)：指从头顶至足底的垂直长度，是反映骨骼发 育的重要指标。 2.6．胸围：胸围是沿乳头下缘水平绕胸一周的长度。出生时 平均为 32cm,1 岁时胸围与头围大致相等，1 岁以后胸围超 过头围。 2.7．前囟：前囟是由额骨与顶骨形成的菱形间隙。 2.8．注意缺陷障碍：是儿童时期较为常见的心理行为异常。 主要表现为与年龄不相称的注意力不集中、过度活动，情 绪冲动等。 2.11．体重：为各器官、组织和体液的总重量，是代表体格生 长、营养情况的重要指标，也是临床计算药量、输液量的 重要依据。 2.12．腹围：即腰围，指孕期妇女的腰围。 2.14．记忆：是一个复杂的心理活动过程，是后天形成的，条 件反射的形成就标志着婴儿记忆能力的开始，记忆包括识 记、保持和回忆。 2.15．思维：是人利用理解、记忆、综合分析能力认识事物的 本质，掌握事物发展规律，借助语言实现的一种思想或观 念的精神活动，是认识的高级阶段。 2.16．胎儿期：分为胚胎期（妊娠初 8 周为胚胎期，从受精卵 分化开始，直到大体成形） ；胎儿期（从妊娠第 9 周起到胎 儿娩出） 。 2.17．婴儿期：从出生后到 1 周岁为婴儿期，又称为乳儿期。 是小儿生长发育最迅速的时期。 2.18．幼儿期：自满 1 周岁到 3 周岁的小儿。 2.19．学龄前期：自满 3 周岁至 6-7 周岁的小儿。 2.20．学龄期：自 6-7 岁至青春期前（12-13 岁前后） ，为小 学学龄期。 2.21．围生期：是指胎龄满 28 周至生后 7 天，此期包括胎儿 晚期、娩出过程和新生儿早期。 2.22．情绪：是人们从事某种活动时产生的兴奋心理状态，属 原始、简单的感情，较短暂而外显。 2.23． 情感： 是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体 验，属较高级、复杂的情绪，持续时间长而不甚外显。 3.1．儿童保健：主要是 7 岁以下的儿童，重点是 0-3 岁的婴 幼儿，包括从胎儿期到青春期的儿童。是降低婴儿及 5 岁 以下儿童的死亡率，保障儿童生存，预防儿童时期的常见 病，减少发病率。促进儿童心理行为健康和社会适应能力 发展，优化生活环境，提高养育质量，促进儿童的全面发 展。 3.2．主动免疫：包括自然主动免疫（临床感染、隐性感染） 和人工主动免疫。是指易感者接种特异性抗原、刺激机体 产生特异性抗体，从而产生免疫力。 3.3．被动免疫：包括自然被动免疫（通过胎盘或母乳）和人 工被动免疫（抗毒素、抗血清和特异性免疫球蛋白） ，未接 受主动免疫的易感者在接触传染病后，给予相应的抗体而 立即获得被动免疫力，称为被动免疫。 3.4．预防接种：是指利用人工制备的抗原或抗体，通过适宜 的途径接种于人体，使个体和群体对相应传染病产生特异 性的主动或被动免疫。 3.5．人工喂养：母亲因各种原因不能哺喂婴儿母乳，而一岁 以内婴儿应选用配方乳，大于一岁可选用牛乳、羊乳或其 他代乳品喂养婴儿，称为人工喂养。 3.6．初乳：产后 4 天内的乳汁，量少质稍稠而带黄色脂肪少 而免疫球蛋白相对较多，维生素 A、牛磺酸和矿物质含量 也较高。 3.7．过渡乳：产后 5-10 天的乳汁。 3.8．成熟乳：产后 11 天到 9 个月的乳汁，分泌量多，营养成 分合适。 3.9．晚乳：10 个月以后的乳汁，分泌量少，营养价值下降。 4.1.治疗性游戏： 当游戏起到应对恐惧和忧虑的作用时， 称为 治疗性游戏。 5.1．高危儿：指出生后已发生或可能发生严重情况而需要严 密观察的新生儿。 5.2．正常足月儿：胎龄为 37 至 42 周（259-293 天） 。 5.3．新生儿窒息：是指胎儿因缺氧而发生胎儿呼吸窘迫及娩 出过程中引起的呼吸循环障碍所致新生儿在出生时出现呼 吸抑制的临床表现。 5.4．新生儿肺透明膜病：又名新生儿呼吸窘迫综合征。多发 生于早产儿，临床上以出生后不久出现进行性呼吸困难、 发绀呼吸衰竭为特征。 5.5．新生儿