诚实与信任集体备课.docVIP

备 课 记 录 第 1 页 课题 诚实与信任 课型 新授 主备人 教 材 分 析 《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞坏了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课9个生字，能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的品读感悟，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学 重点 难点 读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 以读为本，以情促读，读中感悟诚实和信任的含义，知道诚实是信任的基础。 教具 运用 多媒体课件 课 前 预 习 要 求 预习课文内容 第 2 页 第（ 1 ）课时 教学内容 初步理解课文内容 教学重点 初步感知理解大意 教 学 过 程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 一、启发谈话，揭示课题 二、自主阅读，初步感悟 三、生字学习，注意读写 四、概括课文，理解层次 五、课外延伸，实践活动 学生根据课题质疑 1、课件播放课文朗读。（学生可以跟读） 2、学生带着“课文围绕诚实与信任写了一件什么事”这一问题以自己喜欢的方式自读课文，初步感知课文内容。 3、学生通过查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 1、读：指名学生分自然段朗读课文，指导学生读准字音 2、写：生字“障、诚、购、址、脑”等5个字都是左右结构，书写时要注意左窄右宽。“毕、责、寄”是上下结构，要写得匀称。“厘”是半包围结构，“厂”字头不要写成“广”字头。 在读通、读顺的基础上，让学生试着概括课文的主要内容，理解课文的层次。 文记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞坏了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 课后收集有关“诚实与信任”的事例或名言警句，或自己创作有关诚实与信任的警句。 第3 页 第（ 2）课时 教学内容 品读课文，感悟真情 教学重点 品读课文，感悟真情 教 学 过 程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 （一）学习课文1-3节 （二）学习课文4-11节 三、总结课文，深化主题 四、拓展延伸，激情导行 五、课堂总结 1、作者围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢？让我们一起回到那个夜晚，去目睹当时的情形。先听听1-3节，边听边想想这天晚上发生了一件什么事？ 2、听读1-3节。 3、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事？ 4、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢？请同学细读课文1-3节，到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画，也可以同桌讨论讨论。 1、分角色朗读 2、从第一次对话中，你读懂了什么？ 3、从第二次对话中，你又知道了什么？ 4、过渡引出： ?“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。” 对于这句话，你怎么理解？ 车主向作者表示“再一次谢谢”，又谢他干什么？ ??? （合作探究） 5、示三次对话。 6、学习最后一节。 这篇文章为什么要用“诚实与信任”为题目？想想看，还可以用什么题目？ 1、? 说说本班或身边具有诚实与信任这种美好品质的事例。 2、用一句话或一句名言警句说说自己对诚实与信任的理解。 ?? （示几句名言警句） 3、写一写：此时此刻你最深的感受是什么呢？像老师这样，用一句话写在书签上，送给你最好的朋友。 ??? 4、交流写话，互赠书签。? （小结学习方法：拓展） 今天，通过学习课文，我们知道了人与人之间相处，诚实和信任是最重要的！希望同学们能把今天所学到的道理运用在平时的生活与学习中，每个人都能以心换心，多交几个知心的朋友！ 第 页 参备人 共 同 研 讨