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研究性学习的设计与实施 辽宁省电化教育馆 qq：123741954 王宁 单击此处添加标题 1.初识研究性学习 1.初识研究性学习 1.初识研究性学习 1.初识研究性学习 狭义——作为课程，它是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定研究专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 摘自《普通高中研究性学习实施指南（试行）》 广义——作为学习方式，它是在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探究、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。 1.初识研究性学习 1.初识研究性学习 1.初识研究性学习 单击此处添加标题 3.研究性学习中教师的指导作用 3.研究性学习中教师的指导作用 再比如，对近几年我国城镇街头巷尾兴起的“烧烤热”，社会颇多微词。我们拟让学生以此为题作一次调查研究。学生们面对街头“烧烤热”，可能一下会列出若干条问题： ⒈ “烧烤”属于烹饪系列吗？ ⒉ 烧烤食品有营养吗？ ⒊ “羊肉串”是羊肉做的吗？ ⒋ 什么食品都可以烧烤吗？ ⒌ 烧烤时间与烧烤食品的质量有没有关系？ ⒍ 街头烧烤食品符合卫生标准吗？ ⒎ 街头烧烤食品的调味品都是一些什么作料？ ⒏ 肠胃有毛病的人能吃烧烤吗？ ⒐ 烧烤对环境的污染主要表现在哪些方面？ 3.研究性学习中教师的指导作用 3.研究性学习中教师的指导作用 3.研究性学习中教师的指导作用 3.研究性学习中教师的指导作用 3.研究性学习中教师的指导作用 3.研究性学习中教师的指导作用 3.研究性学习中教师的指导作用 4.研究性学习的评价设计 5.编写研究性学习的设计方案 5.编写研究性学习的设计方案 本次课程结束，谢谢大家 编写研究型学习设计方案 1．选定研究性学习主题 2．小组讨论 ，确定主题 3．选定研究性学习设计方案模板 4．编写选题的研究性学习设计方案的教学设计方案 时间：40分钟 师生活动：优秀教学设计成果汇报与展示 1．小组推荐 2．小组汇报 3．共同评价 4．教师点评 * 输入问卷号：2803934，研究性学习前侧 样卷 2道题，15分 选择题、填空题、 信息匹配题、简答题 研究性学习的概念、研究性学习的特征 研究性学习的评价设计 研究性学习的设计方法 重点考察：研究性学习的基本步骤、研究性学习的设计、研究性学习中教师的指导方法 初识研究性学习 研究性学习的实施步骤 研究性学习中教师的指导作用 研究性学习的评价设计 作业：编写研究性学习的设计方案 假如一个科学家带着他的书和仪器被流放到一个荒岛上，他将不会再自找麻烦去研究太阳系、万有引力定律或微积分，他甚至再也不会打开书本；但他再也不会静止下来，直到他把他的荒岛的最偏僻的角落都探索完毕。 ——J. J. Rousseau 什么样的学习最有效？ 《全日制普通高级中学课程计划》2002.秋 研究性学习作为一门必修课程在高中普遍开设起来 《基础教育课程改革纲要（ 试行）》（2001.6）课程结构第5条 从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践以及劳动技术教育，研究性学习作为“ 综合实践活动”这一必修课的组成部分被正式提出。 教师继续教育开展研究性学习 广义 ：泛指学生探究问题的学习活动，是一种学习方式、一种教育理念. 它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。 狭义：它是一门独立的、与学科课程并列的课程形态。 研究性学习 研究性学习分类 课题研究类（调查研究、实验研究、文献研究） 项目（活动）设计类（社会性活动设计和科技类项目） 研究的内容不同 研究性学习分类 小组合作研究 个人独立研究 组织形式的不同 个人研究与全班集体讨论相结合 学习方式的研究性 学习内容的实践性 认识过程的完整性 师生共同探索新知的学习过程； 师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。 初识研究性学习 研究性学习中教师的指导作用 研究性学习的评价设计 研究性学习的实施步骤 作业：编写研究性学习的设计方案 1.动员与培训阶段 2课题准备阶段. 3.课题实施阶段 2.研究性学习的实施步骤 4评价总结与反思 1．提出问题2．分析问题3．解决问题方案4．实施问题5. 评价总结 1 2 3 提出和选定 课题研究 成立课题组 制定小组实施方案 4 开题报告 评审 2.研究性学习的实施步骤-准备阶段 1 2 了解当前课 题所需信息 采集、处理、 分析资料 2.研究性学习的实施步骤-