《计划》教学设计.docVIP

《写应用文——计划》教学设计 课题内容 ?????写应用文（计划）写作 学情分析 职校的学生，对，动手，，难以将知识应用到实际工作当中。对于。有着极强和团队精神。 教材分析 本教材根据教育部中等职业学校突出“以能力为本位，就业为导向”的基本思想，。本节内容选自第，，是本节的一个难点，， 教学目标 1.掌握计划的种类、基本格式学会撰写计划。 应用文写作能力和分析问题、解决问题能力；自主探究的能力。 培养学生做事要有的职业态度，知道凡事预则立，不预则废的道理；明确的学习目标，提高学习效率。 教学重点 掌握计划的写作格式；计划的写作要求。 教学难点 落实计划的可行性。 教学方法 情景设置 自主探究 任务驱动 分组合作 对比互评 学习方法 倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进行个性化的独立思考和学习探究，并能形成个性化的理解和结论。养成自学的习惯。 教具准备 教学课件、多媒体设备 教学过程（第1课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 （15分钟） 设计一场讨论会。全体学生参与讨论“本学期为争创文明班级及先进团支部应开展哪些班级活动”。 自由发言。谈想法、做法。要求全员参与。班长、团支书做记录。 调动学生的兴趣、积极性和主动性。 二、新课引入 （5分钟） 同学们有这么多好的想法和建议，说明大家都愿意为班级的发展出谋献策。要把这些想法变成现实还要进行周密的筹划，这就是今天我们要讲的——计划。 提出问题，引发学生思考，导入主题。 引导自主学习，培养探究式思维。 三、精讲演示 （20分钟） 1.计划的基本格式（标题、正文、落款）重点在正文的主体部分。 2.计划的写作要求。 边听讲边思考边回答教师提问。思路跟着老师走。同时在课本上做好课堂笔记。 对知识由感性认识转为理性的理解。 教学过程（第2课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、案例教学 （15分钟） 教师在黑板上设计一份表格式计划，只写出活动项目（学生刚讨论提出的），其他如时间、地点、负责人、经费、内容等引导学生补充完成。（表格附后） 在教师的引导下，学生尝试归纳，掌握计划的几个必备要素完成表格一。 了解计划的内容，知道制定计划的重要性，锻炼学生解决问题的能力。 二、任务驱动 （25分钟） 以春游为例，引导学生掌握完成一份班级春游活动计划的写作要求；全班分成五组，每组负责补充、完善一个主题活动的计划。 小组合作，自主探究，积极参与，尽量使每个活动目的明确，各项措施、步骤具体，有较强的操作性。 解析学习重点，掌握计划的格式，任务设计目的明确。 教学过程（第3课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、自我评价 （15分钟） 要求各小组选一位代表陈述本组任务完成的情况及遇到的困难，其他人员注意听讲，选出最佳活动设计方案。 各组代表发言，本组同学可以补充，其他人认真听讲、对比， 通过自评、互评来了解学生对本节目标的掌握情况。 二、巩固新知 （10分钟） 教师对在小组评价中遇到的问题做出回答，说明关键。回顾知识和技能，突出重点和难点。 师生交流互动，一问一答。 强化知识的理解。 三、课堂讨论 （10分钟） 小结： 1.计划是否有助于我们获得成功？ 2.什么样的计划是最有效的？ 学生发言，简述各自观点，结合实际谈感受，课堂分享。 集思广益，沟通彼此的思想和感情，促进问题的解决 四、布置作业 （5分钟） 通过对班级活动计划的制定，同学们对计划有了一定的认识，要求同学们为自己拟定一份本学期的学习计划或者在校学习期间的学习计划。 教学反思 这节课我始终坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则，以“情景教学，探究学习”贯穿整个教学的始终，以发生在学生身边的事为案例，让学生人人参与课堂，学有所思，学有所获。他们既是活动的制定者，又是执行者，这样更体现计划的可行性。同时，我与所教班级的班主任商量，把较成熟的活动方案付诸行动，如10汽车运用与维修八班的春游，我也和他们一起去了，整个活动都是由第三小组的8个同学（其中只有2个班干，其他都是一般的学生，从来没有组织过活动）筹划，也是他们组织的，取得了非常好的效果。活动都结束一个多星期了，学生还在兴奋地谈论这件事。 分组合作这个环节执行效果的好坏和整个班级的班风、学风有很大关系。同样的专业，有的班学生讨论热烈，积极完成任务；但有的班级学生积极性不高，有些学生只管做自己的事情，学生参与面不很广。所以，如何调动学生主动参与课堂活动的积极性还是任课老师需要下功夫的地方。 板书设计 计划 一、计划的概念P109 二、计划的特点 1、目的性；2、预见性；3、可行性 三、计划的结构 1、标题——单位名称+时限+内容+文种 2、正文 （1）前言（2）主体——任务