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新课程小学生阅读素养评价内容框架 评价内容 内容描述 阅读能力 获取信息 能够关注文本的具体内容，从文本中获取关键信息和细节。具体表现为能够根据要求从文中找出明确陈述的一个或多个信息，并能通过简单的推论，找出文章中隐含的信息等。 根据要求摘录词句或根据结论在文本中寻找依据； 根据要求复述、陈述文本中的相关信息。 形成解释 利用文本中提取的信息进一步阐释有关文本的问题。具体表现为能联系自身经验，充分使用文本中的信息，对文本中的关键词语、关键细节、人物行为、事件、写作手法以及作者的情感和观点等进行充分、合理的解释等，从而形成对文本更为具体和完整的理解。 理解文中关键词句的恰当意义，并体会其表达效果； 理解文中的关键性问题。 概括文本的大意，体会其中的思想和情感。 领悟说明、记事、写人、借景物或事物抒情等表达方法。 作出评价 能依据共同的价值标准或个人观点对文本内容和信息做出判断。具体表现为能将文本信息和个人经验较好地结合起来，充分利用各种相关信息，从多个角度对文本的内容或者形式进行合理的判断。 对文本中人物行为、写作手法以及作者的情感和观点，提出自己的看法、判断和评析。 创意运用 能独创性地解决问题或找到解决问题的新方法。具体表现为能利用文本中的信息完成实际生活相应情境的任务。 在理解文本后，找出解决问题的新方法，或提出表达的新方式。 我们借鉴PISA测量方法，要求学生独立阅