带上她的眼镜.pptx

;科幻小说;介绍刘慈欣 刘慈欣1963年6月出生于北京，祖籍河南罗山，在山西阳泉长大。毕业于华北水利水电学院水电工程系。主要作品有长篇小说《球状闪电》《超新星纪元》《三体》等，中篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。《三体》被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 ;;;;;在8分钟内聚精会神地快速浏览一遍课文；浏览结束后，合上课本，凭借回忆画出标注了时间地点的行踪示意图，然后再把最主要的对话写在相应的位置上。 思考：1、带上她的眼睛去干嘛？ 2、为什么要带上她的眼睛？ 3、作者记叙了一个怎样的故事？ 4、请同学们划分段落，概括大意;1、带上她的眼睛去度假。;4．请同学们划分段落，概括大意： 第一段，主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。 第二段，草原旅行，通过叙述白天游览草原，夜晚观看月亮并期盼日出等情节，描绘出了小姑娘对美好生活的渴望与热爱，也暗示了小姑娘身处非常特殊的环境。 第三段，“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况，赞美了她不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神。 第四段，尾声，我“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。 ;细读课文，然后回答问题： 1、“热，热得像┄地狱。” 这句话有怎样的表达作用？ 明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。 2、“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？ 明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。 ;3、作者在文中对比描写了“我”与“她”对草原的不同感受，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？ 明确：我虽然认为草原景色非常美丽，但觉得草原的一切都“正常”，没什么特别之处。 而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。她对这个世界的情感丰富到不正常的程度。 ;5、“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”?“种子”指什么？这句有什么表达作用？ 明确：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。 作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。 ;6、．文章给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息 明确：关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。 关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。 ;7、“在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了。”， 我为什么会觉得“地球变得透明了” ？ 明确：这样可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船， 可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。 可以听到她吟唱的《月光》，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。 ;小说中的“我”和小姑娘各是怎样的人物形象？ “我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个形象更加丰富。 小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐，不慌乱，还告诉我自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。;文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？ 明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。） 找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字： 伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘” 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 ;伏笔：“热，热得像——地狱。” 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!” 伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。” 照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？? ;小结： 小说善于设置悬念和伏笔，比如那一只漂浮在空中失重的铅笔，小姑娘做出去“起航前去过的地