慎万以内数的认识单元说课.ppt

万以内数的认识 ——————————— 山东省东营市胜利实验小学 慎贵屏 说教材的流程 课 标 1 教 材 2 建 议 3 A 数与代数 B 图形与几何 C 统计与概率 课程内容 D 综合与实践 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 “数”的地位与作用 ——是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度和意识。 整数 小数 分 数 数感 数学从学数开始 人教版—— 整数认识 20以内数的认识 大数的认识 万以内数的认识（千、万） 100以内数的认识 四年级上册 二年级下册 一年级下册 一年级上册 负数 六年级 下册 其他版本——千、万以内数认识 北师大版二下（千 、万） 苏教版二下（千） 苏教版三上（万） 单元目标 知识与技能：结合现实素材让学生感受大数的意义，能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 三个维度 过程与方法：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；经历制作数位顺序表的过程，不仅能说出各数位的名称，而且能识别各数位上数字的意义。 情感与态度：让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 总体目标 学段目标 知识技能 解决问题 数学思考 情感态度 单元知识结构图 万以内数的认识 千以内 万以内 整百、整 千数加减 拐弯数 中间末尾有0 组成 大小 读写 数数 近似数 数位意义 教材编排意图解析——数数 千 万 数数  教材编排意图解析——横向联系 教材编排意图解析——数的读写与组成 千以内的数 万以内的数 读 写 组 成 3300 教材编排意图解析——数的顺序与大小 千以内的数 万以内的数 顺序大小 教材编排意图解析——求近似数 （二上）百以内 万以内 （四上）更大数 近似数 教材编排意图解析——整百整千数的加减法 不进位、不退位 进位、退位 加减法 万以内数的认识 计数器 数学活动 教学与评价建议 尊重教材 教学与评价建议 万以内数的认识 数学活动 尊重教材 计数器 课本 Services 教学与评价建议 万以内数的认识 尊重教材 计数器 数学活动 自制或下载 探 究 游 戏 数数 读写 游戏展示 组成 大小 读写 一点想法 研读课标 钻研教材 和谐高效课堂 学生的全面发展 如何减轻学生负担？