平阳县教师发展中心007年下半年工作计划.docVIP

平阳县教师发展中心2007年下半年工作计划 二○○七年八月二十八日 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，在平阳县教育局的领导和市教师教育院、市教研院的指导下，进一步强化“研究、指导、培训、服务”职能。牢固树立科学发展观，以教师素质年活动为契机，以课堂为主阵地，力争在课程改革、初中教学质量提升、教学规范达标、中老年教师继续教育、教学研究、教育科研和教师培训等方面有新的突破。坚持理论联系实际工作方法，为教师专业发展和提高教育教学质量服务，为打造“和谐平阳”，创建省级教育强县做出贡献。 二、工作重点 1、大力推进新课程实验。钻研《普通高中课程改革方案》和各学科课程标准，积极稳妥开展普通高中第一阶段新课程实验。高中各学科要做好省、市新课程培训的组织工作和高一教师新课程的培训工作，多渠道开展新课程教学研讨活动，组织开展高中课改热点、难点问题的研究，力促高中新课程实验的顺利进行。继续深化义务教育阶段新课程改革，开展多渠道、多形式、多元化的研训活动，以校本研训、校际联片研训为主，把培训学习和课改实践紧密结合起来，通过深层次的研训活动，引领广大教师研究学生、研究自己、研究课堂，帮助学校和教师发现并有效解决校本研训中遇到的困难和问题，切实把先进的教育理念内化为教师的教学行为。 2、积极做好中小学教师培训和校本培训工作 一是继续开展教师素质提升工程。本学期重点做好昆阳、萧江学区、县实验中学、县小全体中小学教师的素质提升工程的统考工作和校本培训指导检查，整理素质提升工程成果参加展览，推荐优秀教师参加省农村中小学百名课堂教学能手评比。二是加强班主任全员培训工作。根据教育部、省市有关文件要求，制定我县中小学班主任培训方案，通过专题讲座、班主任论坛、案例分析、校本培训等形式，分期分批做好班主任培训工作。三是加强骨干教师培训。努力办好学科骨干教师研修班并做好管理；突出学科理论学习，注重课堂教学的实践，努力探讨新课程实施过程中存在问题与对策。四是加强新教师培训工作。加强新教师的职业道德和学科专业知识学习，使新教师尽快掌握教育教学技能。同时根据市教育局教师素质年活动的有关要求，加强对新教师三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、三课（备课、听课、上课）、三项（课件、命题、写教学反思）的培训和指导。五是积极组织“读好书，促发展，做人民满意教师活动”，努力促成全县中小学教师形成良好的读书风气。 3、深入开展中老年教师基本功升级活动 认真落实“温州市教师素质年活动计划”，在“平阳县中老年教师继续教育行动”的基础上，开展“中老年教师基本功升级”系列活动。积极为中老年教师综合素质和业务水平的提高创设条件和平台，促进中老年教师专业发展，更好发挥中老年教师在教育教学中的示范和表率作用，促进师资队伍的均衡发展，从而不断提高教育教学质量。 4、深入开展初中教学质量提升行动的研究工作 在总结初中教学质量提升行动计划试点工作经验的基础上，出台《平阳县初中教学质量提升行动计划工作方案》，以有效教学、有效学习为重点，有效研训为主要载体途径，通过进一步规范和强化教研组、备课组建设，努力寻求探索基于团队合作背景下推进个人专业成长的有效策略。本学期在14所初中推行教研组、备课组建设“六个一”活动，即在实施主题研训（教研组）和课堂教学改进计划（备课组）的基础上，要求学科组要制定一套规范的教研组、备课组建设规划，开展一场以上务实的理论学习会、一个系列的教学研讨课、一场高效的教学研讨会、一份高质量的校本研修活动案例、一份科学的教学质量分析报告。同时，加强初中教学质量监测体系的实用性、科学性、有效性的研究，进一步加强初中教学质量动态监测系统建设，进一步完善和发挥教学质量监测机制的教学反馈、调节功能。 5、开展农村义务教育学校教学四项规范达标活动 根据《温州市农村义务教育阶段学校教学四项规范达标活动工作方案》的文件精神，开展农村义务教育学校教学四项规范达标活动，使农村义务教育阶段学校的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准，促进教研组、备课组研训能力水平的提高，促进我县农村义务教育阶段学校教学管理和教师教学行为的规范化，提升学校教学管理水平和教师素质，提高教育教学质量。 6、切实加强教育科研和管理工作 坚持“务实、管用、先导、求精、创新”的教科研工作方针，集中全县教科研骨干力量，着重研究“初中教学质量提升”、“中老年教师继续教育”和“幼儿园教师文化素质提升”三大课题，完成中德合作项目“农村中老年教师继续教育实践研究“结题工作。积极倡导并推广一线教师必须做好“教学反思”和“教育叙事”等研究方法和形式，使广大教师养成良好的研究和工作习惯，使教科研工作真正成为促进教师专业成长，提高综合素养的有效途径。完善课题管理制度，注重课题过程指导，加强课题调查研究，提高课题研究